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filosofia_basada_en_competencias

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Unidad 4 Planteami<strong>en</strong>tos filosóficos sobre el ser humano<br />

El ser humano ti<strong>en</strong>e exist<strong>en</strong>cia tanto temporal como libre. La exist<strong>en</strong>cia temporal es la<br />

que transcurre conforme a las leyes de la naturaleza, mismas que limitan nuestras posibilidades.<br />

Así, una vez que nacemos, no t<strong>en</strong>emos más posibilidades que crecer, desarrollarnos<br />

y morir. La exist<strong>en</strong>cia libre <strong>en</strong> cambio, es indeterminada, es la constante posibilidad de ser<br />

algo más allá de lo que nuestra naturaleza nos impone. La exist<strong>en</strong>cia libre se define por las<br />

decisiones que tomamos para tratar de dar s<strong>en</strong>tido a nuestra exist<strong>en</strong>cia temporal. Pero<br />

dado que esas posibilidades abarcan más de una forma de ser y actuar, s<strong>en</strong>timos angustia<br />

cuando no sabemos por cuál opción decidirnos.<br />

La angustia no es algo determinado sino que es la posibilidad, hace manifiesta la nada,<br />

la angustia es superada por el ‘salto’, es decir, por la decisión que es compromiso con una<br />

incertidumbre, la elección es un salto a lo desconocido.<br />

Todo un personaje<br />

Sör<strong>en</strong> Kierkegaard<br />

Filósofo danés. Nació <strong>en</strong> Cop<strong>en</strong>hague, <strong>en</strong> 1813. Hijo del segundo<br />

matrimonio de un acaudalado comerciante de estricta<br />

religiosidad. Escribió con seudónimo los libros <strong>en</strong> que reconstruía<br />

el discurso del esteta, y los que dedicó al estadio ético.<br />

Lo que hace notable al filósofo es la originalidad de su trabajo,<br />

muy próximo a algunas de las corri<strong>en</strong>tes filosóficas más<br />

relevantes del siglo por v<strong>en</strong>ir, sobre todo el exist<strong>en</strong>cialismo.<br />

Murió <strong>en</strong> 1855.<br />

Quehacer<br />

• Has una compilación de poemas, canciones y películas que desarroll<strong>en</strong> los temas<br />

de angustia, miedo, esperanza, sexo y amor.<br />

• Expliqu<strong>en</strong> a sus compañeros por qué consideran que el material que<br />

eligieron ti<strong>en</strong>e relación con los temas propuestos.<br />

• Elijan <strong>en</strong>tre todos un poema para que algui<strong>en</strong> lo lea, pongan una canción<br />

y proyect<strong>en</strong> la película elegida.<br />

• Anota <strong>en</strong> las sigui<strong>en</strong>tes líneas una reseña de la clase; no olvid<strong>en</strong> m<strong>en</strong>cionar qué<br />

poema, canción y película eligieron.<br />

• Describe brevem<strong>en</strong>te la idea de amor erótico y amor <strong>en</strong> Fromm:<br />

Amor erótico:<br />

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