RDB-JULIO-2021

enseña en el aula y lo que sucede fuera del aula; superar el
modo de enseñanza y los planes de estudio, medievales y
obsoletos, para estar a la altura de la realidad —la terrible y
miserable realidad— que se desarrolla fuera del aula.
Exigían la politización de la universidad y completa libertad de expresión,
con una particularidad que es muy interesante. Cohn-Bendit declaró en
distintas ocasiones que tolerar a los protagonistas de la política
estadounidense y a los defensores de la guerra de Vietnam sería abusar
de la libertad de expresión. El derecho a la libertad de expresión no debe
ser interpretado como tolerancia hacia quienes, con su política y su
propaganda, trabajan para destruir los últimos remanentes de libertad
que quedan en esta sociedad y someten al mundo —o, más bien, a una
parte del mundo— a su dominio neocolonial. Dijo esto con mucha
claridad.
Otra reivindicación estudiantil era la creación de empleos. Uno de los
reclamos, uno de los miedo reales que acechan a los estudiantes es que,
después de haber estudiado y haberse formando durante años en la
universidad —sobre todo en las carreras científicas de donde salen
ingenieros, técnicos, etc.—, cuando llega el momento de conseguir un
empleo y ganarse la vida, no encuentran ninguno, porque el desempleo
creció bastante en Francia y toda esta generación enfrenta el peligro de
quedarse sin trabajo. Esto también reúne directamente una
reivindicación académica con una reivindicación política y con la
oposición frente a los grupos dominantes de la sociedad en general.
166