LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria

More documents

Recommendations

Info

106 Mononen-Aaltonen, M. 1999. Verkkopohjainen opiskeluympäristö ja dialo- gin tukema tutkimusopetus. Kasvatus 30 (3), 223‒239. Multisilta, J. 1997. Miltä näyttää www-maailma oppimisympäristönä. Teok- sessa E. Lehtinen (toim.) Verkkopedagogiikka. Helsinki: Edita, 101‒111. Nevgi, A. & Heikkilä, M. 2005. Yliopistollinen verkko-opetus. Teoksessa A. Nevgi, E. Löfström & A. Evälä (toim.) Laadukkaasti verkossa. Yliopistolli- sen verkko-opetuksen ulottuvuudet. Kasvatustieteen laitoksen julkaisuja. Helsinki: Yliopistopaino, 19‒32. Nevgi, A. & Tirri, K. 2003. Hyvää verkko-opetusta etsimässä. Oppimista edistävät ja estävät tekijät verkko-oppimisympäristöissä – opiskelijoiden kokemukset ja opettajien arviot. Kasvatusalan julkaisuja, 15. Turku: Suo- men kasvatustieteellinen seura. Ojala, I. & Vartiainen, P. 2006. Kolmen yliopiston opetuksen kehittämis- toiminnan vaikuttavuus. Lapin yliopiston, Lappeenrannan teknillisen yliopiston ja Vaasan yliopiston opetuksen kehittämistoiminnan vaikuttavuu- den benchmarking-arviointi. Korkeakoulujen arviointineuvoston julkaisuja 9:2006. Tampere: Korkeakoulujen arviointineuvosto. Opetushallitus. 2011. Tieto- ja viestintätekniikka opetuskäytössä - Väli- neet, vaikuttavuus ja hyödyt. Tilannekatsaus toukokuu 2011. Muistiot 2011:2. Saatavilla www -muodossa: . (Luettu 4.10.2011). Paaso, E. 2008. Mittaaminen: Mittarin luotettavuus. KvantiMOTV - Mene- telmäopetuksen tietovaranto. Tampere: Yhteiskuntatieteellinen tietoarkis- to. Saatavilla www –muodossa: . (Luettu 14.9.2011).
107 Paulsen, M. 1993. The Hexagon Of Cooperative Freedom: A Distance Education Theory Attuned to Computer Conferencing. DEOSNEWS 3 (2). Saatavilla www –muodossa: . (Luettu 27.7.2011). Pohjonen, J. 2001. Alma Mater – Quo Vadis? Tieto- ja viestintätekniikka yliopistojen strategisena haasteena. Teoksessa P. Sallila & P. Kalli (toim.) Verkot ja teknologia aikuisopiskelun tukena. Aikuiskasvatuksen 42. vuosi- kirja. Jyväskylä: Gummerus. 246‒275. Reid-Griffin, A. & Carter, G. 2004. Technology as a Tool: Applying an In- structional Model to Teach Middle School Students to Use Technology as a Mediator of Learning. Journal of Science Education and Technology, 13 (4), 495‒504. Ropo, E. 1996. Oppiminen ja opiskelu uusissa verkko- oppimisympäristöissä. Elektroninen julkaisu NetixPress. Saatavilla www - muodossa: . (Lu- ettu 14.4.2011). Routio, P. 2005. Tuotetiede. Tutkimusmenetelmät, toteava tutkimus. Tut- kimusmenetelmien kurssin aineisto. Saatavilla www –muodossa: . (Luettu 27.9.2011). Ruusuvuori, J. 2010. Litteroijan muistilista. Teoksessa J. Ruusuvuori, P. Nikander & M. Hyvärinen (toim.) Haastattelun analyysi. Tampere: Vasta- paino, 424‒431. Saaranen-Kauppinen, A. & Puusniekka, A. 2006. KvaliMOTV - Menetel- mäopetuksen tietovaranto. Tampere: Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto. Saatavilla www –muodossa: . (Luettu 10.10.2011).
Page 1 and 2:
LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUK
Page 3 and 4:
Opettajien kokemukset verkko-oppimi
Page 5 and 6:
8 TUTKIMUKSEN LUOTETTAVUUS ........
Page 7 and 8:
nojautua yhteisön tukeen. Oppilait
Page 9 and 10:
Viitekehyksen lähtökohtana on ope
Page 11 and 12:
kartoitettiin verkko-oppimisympäri
Page 13 and 14:
sessien läpinäkyvyyttä. Oppimise
Page 15 and 16:
seen, opiskelijoiden omia sivuja ja
Page 17 and 18:
Webin resursseja ja ominaisuuksia.
Page 19 and 20:
kä tiedonrakentamisen työvälinee
Page 21 and 22:
Opettaja on myös viestijä, verkot
Page 23 and 24:
Verkko-opettajana toimiminen on mon
Page 25 and 26:
KUVIO 5. Monitasomallin kuusi tasoa
Page 27 and 28:
sä käyttötavassa opiskelu tapaht
Page 29 and 30:
voista on myös se, että opiskelij
Page 31 and 32:
sovellusten käyttöön tarvitaan a
Page 33 and 34:
Ensimmäisen tutkimusteeman osalta
Page 35 and 36:
Kvantitatiivisessa tutkimuksessa ke
Page 37 and 38:
Tässä tapauksessa menetelmiä kä
Page 39 and 40:
neistonkeruumuoto, jossa ollaan vä
Page 41 and 42:
ta jättäneitä vastaajia ei poist
Page 43 and 44:
Luvan saatuani sain Optima-tukihenk
Page 45 and 46:
(Dey 1993, 94). Synteesissä pyrit
Page 47 and 48:
5 VERKKO-OPETUKSEN TOIMINTAYMPÄRIS
Page 49 and 50:
yhteistyössä sidosryhmien kanssa
Page 51 and 52:
muuttaa yhteystietojaan, ilmoittaut
Page 53 and 54:
maan työtilakohtaisesti profiileja
Page 55 and 56: % KUVIO 9. Keskustelualueen, chatin
Page 57 and 58: % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Page 59 and 60: tä, roolilomaketta, monivalinta- j
Page 61 and 62: Haastattelut toivat esille ympäris
Page 63 and 64: Tuen osalta nousi esille epätietoi
Page 65 and 66: tullut selkeää organisaatiota ja
Page 67 and 68: tutkimukseen ja kehittämiseen tava
Page 69 and 70: 69 Sinne on helppo sitte antaa pala
Page 71 and 72: vaativat kontaktiopetusta, mutta my
Page 73 and 74: käytettiin sekä opetuksen järjes
Page 75 and 76: Vaikka iLinciä käytetään luenno
Page 77 and 78: teutus vievät kaikki oman osansa.
Page 79 and 80: Verkon palvelujen hyödyntäminen o
Page 81 and 82: Kuvion 14 mukaan blogipalvelut, esi
Page 83 and 84: % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Page 85 and 86: 85 Se kirjoittamisen luonne blogiin
Page 87 and 88: 87 Facebookki on aina niinku se sam
Page 89 and 90: määrittäminen, käsitteen osa-al
Page 91 and 92: voidaan myös tehdä samaan aikaan
Page 93 and 94: Käytetyimpiä palveluja ovat blogi
Page 95 and 96: Verkon tarjoamien palvelujen käytt
Page 97 and 98: Kehittämisehdotuksina esille nouse
Page 99 and 100: Berends, M. & Zottola, G. 2009. A P
Page 101 and 102: 101 Greenhalgh, T. 2001. Computer a
Page 103 and 104: 103 Lapin yliopisto. b. iLinc -etä
Page 105: 105 Manninen, J. 2000. Kurssikoulut
Page 109 and 110: 109 Tella, S. & Mononen-Aaltonen, M
Page 111 and 112: 111 Wong-Bushby, I. 2000. A Distanc
Page 113 and 114: Virtuaalimaailmat, esimerkiksi, Sec
Page 115 and 116: Liite 2: Haastattelurunko TAUSTATIE
Page 117 and 118: Liite 3: Optima Discendumin objekti
show all

LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?