LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria

110
Tynjälä, P. 2002. Oppiminen tiedon rakentamisena. Konstruktivistisen op-
pimiskäsityksen perusteita. Helsinki: Tammi.
Vahtivuori, S. 2001. Kohti yhteisöllisen ja kokemuksellisen verkko-
opetuksen suunnittelua – käyttäjät suunnittelun polttopisteessä. Teokses-
sa S. Tella, O. Nurminen, U. Oksanen & S. Vahtivuori (toim.) Verkko-
opetuksen teoriaa ja käytäntöä. Helsinki: Helsingin yliopisto, Opettajan-
koulutuslaitos, 79‒113.
Vahtivuori-Hänninen, S. 2004. Verkko-opetuksessa – opettajien ja opiske-
lijoiden käsityksiä suunnittelusta ja ohjauksesta. Teoksessa V. Tissari, V.
Vaattovaara, S. Vahtivuori, S. Tella, R. Rajala & H. Ruokamo. HelLa-
projekti. Helsingin ja Lapin yliopiston tieto- ja viestintätekniikan opetuskäy-
tön tutkimus- ja kehittämisprojekti 2001‒2003. Saatavilla www –
muodossa: .
(Luettu 12.2.2011).
Van Dijk, J. & Hacker, K. 2003. The Digital Divide as a Complex and Dy-
namic Phenomenon. Information Society 19 (4), 315‒326.
Weller, M., Pegler, C. & Mason, R. 2005. Use of innovative technologies
on an e-learning course. Internet and Higher Education 8, 61‒71.
Wepner, S. B. & Tao, L. 2002. From master teacher to master novice:
Shifting responsibilities in technology-infused classrooms. The Reading
Teacher 55 (7), 642‒651.
Vilkka, H. 2007. Tutki ja mittaa. Määrällisen tutkimuksen perusteet. Helsin-
ki: Kustannusosakeyhtiö Tammi.
Wilson, B. 1996. What is a Constructivist Learning Environment. Teokses-
sa B. Wilson (toim.) Constructivist Learning Environments. Case Studies in
Instructional Design. New Jersey: Educational Technology Publications,
3‒8.