- Page 1 and 2:
LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUK
- Page 3 and 4:
Opettajien kokemukset verkko-oppimi
- Page 5 and 6:
8 TUTKIMUKSEN LUOTETTAVUUS ........
- Page 7 and 8:
nojautua yhteisön tukeen. Oppilait
- Page 9 and 10:
Viitekehyksen lähtökohtana on ope
- Page 11 and 12:
kartoitettiin verkko-oppimisympäri
- Page 13 and 14:
sessien läpinäkyvyyttä. Oppimise
- Page 15 and 16:
seen, opiskelijoiden omia sivuja ja
- Page 17 and 18:
Webin resursseja ja ominaisuuksia.
- Page 19 and 20:
kä tiedonrakentamisen työvälinee
- Page 21 and 22:
Opettaja on myös viestijä, verkot
- Page 23 and 24:
Verkko-opettajana toimiminen on mon
- Page 25 and 26:
KUVIO 5. Monitasomallin kuusi tasoa
- Page 27 and 28:
sä käyttötavassa opiskelu tapaht
- Page 29 and 30:
voista on myös se, että opiskelij
- Page 31 and 32:
sovellusten käyttöön tarvitaan a
- Page 33 and 34:
Ensimmäisen tutkimusteeman osalta
- Page 35 and 36:
Kvantitatiivisessa tutkimuksessa ke
- Page 37 and 38:
Tässä tapauksessa menetelmiä kä
- Page 39 and 40:
neistonkeruumuoto, jossa ollaan vä
- Page 41 and 42:
ta jättäneitä vastaajia ei poist
- Page 43 and 44:
Luvan saatuani sain Optima-tukihenk
- Page 45 and 46:
(Dey 1993, 94). Synteesissä pyrit
- Page 47 and 48:
5 VERKKO-OPETUKSEN TOIMINTAYMPÄRIS
- Page 49 and 50:
yhteistyössä sidosryhmien kanssa
- Page 51 and 52:
muuttaa yhteystietojaan, ilmoittaut
- Page 53 and 54:
maan työtilakohtaisesti profiileja
- Page 55 and 56:
% KUVIO 9. Keskustelualueen, chatin
- Page 57 and 58:
% 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
- Page 59 and 60: tä, roolilomaketta, monivalinta- j
- Page 61 and 62: Haastattelut toivat esille ympäris
- Page 63 and 64: Tuen osalta nousi esille epätietoi
- Page 65 and 66: tullut selkeää organisaatiota ja
- Page 67 and 68: tutkimukseen ja kehittämiseen tava
- Page 69 and 70: 69 Sinne on helppo sitte antaa pala
- Page 71 and 72: vaativat kontaktiopetusta, mutta my
- Page 73 and 74: käytettiin sekä opetuksen järjes
- Page 75 and 76: Vaikka iLinciä käytetään luenno
- Page 77 and 78: teutus vievät kaikki oman osansa.
- Page 79 and 80: Verkon palvelujen hyödyntäminen o
- Page 81 and 82: Kuvion 14 mukaan blogipalvelut, esi
- Page 83 and 84: % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
- Page 85 and 86: 85 Se kirjoittamisen luonne blogiin
- Page 87 and 88: 87 Facebookki on aina niinku se sam
- Page 89 and 90: määrittäminen, käsitteen osa-al
- Page 91 and 92: voidaan myös tehdä samaan aikaan
- Page 93 and 94: Käytetyimpiä palveluja ovat blogi
- Page 95 and 96: Verkon tarjoamien palvelujen käytt
- Page 97 and 98: Kehittämisehdotuksina esille nouse
- Page 99 and 100: Berends, M. & Zottola, G. 2009. A P
- Page 101 and 102: 101 Greenhalgh, T. 2001. Computer a
- Page 103 and 104: 103 Lapin yliopisto. b. iLinc -etä
- Page 105 and 106: 105 Manninen, J. 2000. Kurssikoulut
- Page 107 and 108: 107 Paulsen, M. 1993. The Hexagon O
- Page 109: 109 Tella, S. & Mononen-Aaltonen, M
- Page 113 and 114: Virtuaalimaailmat, esimerkiksi, Sec
- Page 115 and 116: Liite 2: Haastattelurunko TAUSTATIE
- Page 117 and 118: Liite 3: Optima Discendumin objekti