LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria

More documents

Recommendations

Info

SISÄLLYS 1 TUTKIMUKSEN LÄHTÖKOHDAT .............................................................. 6 1.1 Ajankohtaista verkko-opettamisesta ..................................................... 6 1.2 Tutkimuksen viitekehys ........................................................................ 8 1.3 Johdatus tähän tutkimukseen ............................................................. 10 2 NÄKÖKULMIA VERKKOA HYÖDYNTÄVÄÄN OPETUKSEEN ................. 11 2.1 Oppimisympäristön määrittelyä .......................................................... 11 2.2 Verkko-opetuksen eri muotoja ............................................................ 16 2.3 Verkko-opettajan rooleja ..................................................................... 20 2.4 Verkko-opetuksen arvioinnin malleja .................................................. 24 2.5 Sosiaalinen media opetuksessa ......................................................... 27 2.6 Haasteena ajankäyttö ja osaaminen ................................................... 29 3 TUTKIMUSTEEMAT JA NIIHIN LIITTYVÄT KYSYMYKSET ..................... 31 4 TUTKIMUSMENETELMÄT JA AINEISTOT .............................................. 33 4.1 Miksi kaksi tutkimusmenetelmää? ...................................................... 33 4.2 Määrällinen aineisto ja sen analyysi ................................................... 38 4.3 Laadullinen tutkimus: teemahaastattelut ............................................. 41 4.4 Laadullisen aineiston analyysi ............................................................ 44 5 VERKKO-OPETUKSEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ LAPIN YLIOPISTOSSA47 5.1 Yleistä ................................................................................................ 47 5.2 Käytössä olevat järjestelmät ............................................................... 49 6 VERKKO-OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KÄYTTÖ OPETUKSESSA ............. 52 6.1 Minkä verran?..................................................................................... 52 6.2 Opettajien kokemuksista .................................................................... 59 6.2.1 Kokemuksia verkko-opetuksen toimintaympäristöstä .................. 59 6.2.2 Verkko-oppimisympäristö opetuksen tukena ............................... 65 6.2.3 Vuorovaikutus verkossa .............................................................. 72 6.2.4 Verkko-opetus työllistää .............................................................. 76 7 SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖ OPETUKSESSA ................................. 80 7.1 Sosiaalisen median palvelut opetuksessa .......................................... 80 7.2 Kokemuksia sosiaalisesta mediasta ................................................... 84
8 TUTKIMUKSEN LUOTETTAVUUS ........................................................... 88 9 POHDINTAA ............................................................................................. 92 LÄHTEET .......................................................................................................... 98 LIITE 1: KYSELYLOMAKE............................................................................... 112 LIITE 2: HAASTATTELURUNKO ..................................................................... 115 LIITE 3: OPTIMA DISCENDUMIN OBJEKTIEN KÄYTTÖ OPETUKSESSA ..... 117 LIITE 4: SOSIAALISEN MEDIAN PALVELUJEN KÄYTTÖ OPETUKSESSA ... 118
Page 1 and 2: LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUK
Page 3: Opettajien kokemukset verkko-oppimi
Page 7 and 8: nojautua yhteisön tukeen. Oppilait
Page 9 and 10: Viitekehyksen lähtökohtana on ope
Page 11 and 12: kartoitettiin verkko-oppimisympäri
Page 13 and 14: sessien läpinäkyvyyttä. Oppimise
Page 15 and 16: seen, opiskelijoiden omia sivuja ja
Page 17 and 18: Webin resursseja ja ominaisuuksia.
Page 19 and 20: kä tiedonrakentamisen työvälinee
Page 21 and 22: Opettaja on myös viestijä, verkot
Page 23 and 24: Verkko-opettajana toimiminen on mon
Page 25 and 26: KUVIO 5. Monitasomallin kuusi tasoa
Page 27 and 28: sä käyttötavassa opiskelu tapaht
Page 29 and 30: voista on myös se, että opiskelij
Page 31 and 32: sovellusten käyttöön tarvitaan a
Page 33 and 34: Ensimmäisen tutkimusteeman osalta
Page 35 and 36: Kvantitatiivisessa tutkimuksessa ke
Page 37 and 38: Tässä tapauksessa menetelmiä kä
Page 39 and 40: neistonkeruumuoto, jossa ollaan vä
Page 41 and 42: ta jättäneitä vastaajia ei poist
Page 43 and 44: Luvan saatuani sain Optima-tukihenk
Page 45 and 46: (Dey 1993, 94). Synteesissä pyrit
Page 47 and 48: 5 VERKKO-OPETUKSEN TOIMINTAYMPÄRIS
Page 49 and 50: yhteistyössä sidosryhmien kanssa
Page 51 and 52: muuttaa yhteystietojaan, ilmoittaut
Page 53 and 54: maan työtilakohtaisesti profiileja
Page 55 and 56:
% KUVIO 9. Keskustelualueen, chatin
Page 57 and 58:
% 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Page 59 and 60:
tä, roolilomaketta, monivalinta- j
Page 61 and 62:
Haastattelut toivat esille ympäris
Page 63 and 64:
Tuen osalta nousi esille epätietoi
Page 65 and 66:
tullut selkeää organisaatiota ja
Page 67 and 68:
tutkimukseen ja kehittämiseen tava
Page 69 and 70:
69 Sinne on helppo sitte antaa pala
Page 71 and 72:
vaativat kontaktiopetusta, mutta my
Page 73 and 74:
käytettiin sekä opetuksen järjes
Page 75 and 76:
Vaikka iLinciä käytetään luenno
Page 77 and 78:
teutus vievät kaikki oman osansa.
Page 79 and 80:
Verkon palvelujen hyödyntäminen o
Page 81 and 82:
Kuvion 14 mukaan blogipalvelut, esi
Page 83 and 84:
% 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Page 85 and 86:
85 Se kirjoittamisen luonne blogiin
Page 87 and 88:
87 Facebookki on aina niinku se sam
Page 89 and 90:
määrittäminen, käsitteen osa-al
Page 91 and 92:
voidaan myös tehdä samaan aikaan
Page 93 and 94:
Käytetyimpiä palveluja ovat blogi
Page 95 and 96:
Verkon tarjoamien palvelujen käytt
Page 97 and 98:
Kehittämisehdotuksina esille nouse
Page 99 and 100:
Berends, M. & Zottola, G. 2009. A P
Page 101 and 102:
101 Greenhalgh, T. 2001. Computer a
Page 103 and 104:
103 Lapin yliopisto. b. iLinc -etä
Page 105 and 106:
105 Manninen, J. 2000. Kurssikoulut
Page 107 and 108:
107 Paulsen, M. 1993. The Hexagon O
Page 109 and 110:
109 Tella, S. & Mononen-Aaltonen, M
Page 111 and 112:
111 Wong-Bushby, I. 2000. A Distanc
Page 113 and 114:
Virtuaalimaailmat, esimerkiksi, Sec
Page 115 and 116:
Liite 2: Haastattelurunko TAUSTATIE
Page 117 and 118:
Liite 3: Optima Discendumin objekti
show all

LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?