LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria
LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria
LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
tämystä siitä kuka voisi auttaa. Verkon palvelujen hyödyntäminen koettiin<br />
profiloituvan vain tiettyihin oppiaineisiin ja tiettyihin henkilöihin.<br />
64<br />
Mutta kyllä ihan lähikollegoiltaki löytyy apua, että jos on joku<br />
ongelma, niin niitä monesti ensin ratkotaan suoraan työhuoneissa<br />
ja sitten vasta kauempana. (H2)<br />
Haastatteluissa nousi esille ongelmia siirrettäessä opiskelijaryhmiä Oodis-<br />
ta Optimaan. Ongelmia ilmeni esimerkiksi silloin kun opintojaksolla oli mu-<br />
kana opiskelijoita toisista oppilaitoksista, sama kurssi toteutettiin peräkkäi-<br />
sinä vuosina tai opiskelijat eivät olleet ilmoittautuneet kurssille ajoissa.<br />
Weboodin osalta nousi esille sen kätevyys. Hyväksi asiaksi koettiin se,<br />
että esimerkiksi vaihto-opiskelijoille on luotu omat tunnukset ja vieraspe-<br />
räisten nimien käsittely helpottuu. Jotkut opettajat taas kokivat, että pien-<br />
ten ryhmien osalta opiskelijoiden hakeminen suoraan ei ole työlästä ja<br />
näin ollen Weboodin ja Optiman yhteen sopivuus jäi hyödyntämättä.<br />
Minulla on kuitenkin sen verran harvoin ollu verkkokursseja ja<br />
ryhmät on olleet sen verran pieniä, että niitten henkilöitten hakeminen<br />
sinne on oikeestaan hyvin pieni osa siitä kaikesta<br />
teknisestä työstä, mitä siinä on. En ole kokenu sitä sillä tavalla<br />
tarpeelliseksi. (H8)<br />
Yhteenvetona opettajien kokemuksista verkko-opetuksen toimintaympäris-<br />
töstä voidaan todeta, että toimiva infrastruktuuri, opettajien omat verkostot<br />
sekä yliopistolta saatava tuki ovat keskeisiä seikkoja verkko-opetuksen<br />
toteuttamisessa. Tarpeelliset ohjelmat, riittävä määrä laitteita ja toimivat<br />
verkkoyhteydet ovat edellytys verkon palvelujen hyödyntämiselle. Verkko-<br />
opetukseen sopivia tiloja tulisi olla enemmän. Verkon palvelujen hyödyn-<br />
tämistä häiritsevät tekniset ongelmat. Ongelmatilanteissa apua haettiin<br />
joko atk-palveluista tai kollegoilta. Opettajan omat verkostot todettiin tär-<br />
keäksi tueksi niin ongelmatilanteissa kuin verkko-opetuksen kehittämises-<br />
säkin. Toiset verkko-opetusta antavat opettajat toivat usein ideoita ja aja-<br />
tuksia siitä, miten verkkoa voisi hyödyntää uusilla tavoilla. Verkko-<br />
opetukseen liittyvä organisaatio koettiin puutteelliseksi. Opetuksen kehit-<br />
tämispalvelujen lakkauttaminen nähtiin huonona asiana. Sen tilalle ei ole