LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria

More documents

Recommendations

Info

TAULUKKO 1. Tutkimusteemat, niihin liittyvät tutkimuskysymykset ja käy- tetyt aineistot. Tutkimusteema Tutkimuskysymykset Käytetty aineisto Verkko-opetuksen toimintaympäristö Lapin yliopistossa Verkko- oppimisympäristöjen käyttö opetuksessa Lapin yliopistossa Sosiaalisen median käyttö opetuksessa Lapin yliopistossa Minkälainen on verkon kautta tapahtuvan opetuksen toimin- taympäristö Lapin yliopistossa? Mitä ympäristöjä opetuksessa käytetään? Minkä verran verkko- oppimisympäristöjäkäyte- tään? Minkälaisia kokemuksia opettajilla on verkko- oppimisympäristöjen (Optima Discendum, iLinc) hyödyntä- misestä? Minkälaisia verkko- oppimisympäristöjenkäyttö- tapoja opettajilla on? Mitä sosiaalisen median palveluja opetuksessa hyödyn- netään? Minkälaisia kokemuksia opettajilla on sosiaalisen median palvelujen hyödyntämisestä? Millä tavalla sosiaalisen median palveluja hyödynne- tään? Kvantitatiivinen aineisto 32 kyselylomake: kysymykset 2, 3, 4, 6 Kvalitatiivinen aineisto haastattelut Kirjallinen aineisto mm Lapin yliopiston netti- sivut ja sieltä ladattava materiaali Kvantitatiivinen aineisto Optima Discendum käyttä- jätilastot Kyselylomake: kysymykset 3, 4, 6 Kvalitatiivinen aineisto teemat: verkko- opiskeluympäristöjenkäyt- tö, Optima Discendumin käyttö kyselylomakkeen avoimet kysymykset: 5, 7, 8 Kvantitatiivinen aineisto Kyselylomake: kysymys 2 Kvalitatiivinen aineisto teema: sosiaalisen median käyttö opetuksessa
Ensimmäisen tutkimusteeman osalta aineistosta etsitään vastauksia ky- symykseen: Minkälainen on verkon kautta tapahtuvan opetuksen toi- mintaympäristö Lapin yliopistossa? Tässä tutkimuskysymyksessä hyö- dynnetään sekä kyselylomakeaineistoa että haastatteluja. Lisäksi käyte- tään saatavilla olevaa kirjallista materiaalia. Toinen teema nostaa esille verkko-oppimisympäristöjen käytön Lapin yliopistossa. Verkko-oppimisympäristöjen käyttöä tarkastellaan käyttömääri- en, käyttökokemusten ja käyttötapojen kautta. Tutkimuskysymykset ovat: Minkä verran verkko-oppimisympäristöjä käytetään? Minkälaisia kokemuksia opettajilla on verkko-oppimisympäristöjen (Optima Dis- cendum, iLinc) hyödyntämisestä? Minkälaisia verkko- oppimisympäristöjen käyttötapoja opettajilla on? Tämän teeman osalta käytetään kyselylomakkeella koottua aineistoa ja erityisesti haastatteluja. Kolmas teema käsittelee sosiaalisen median käyttöä opetuksessa. Käyttöä tarkastellaan seuraavien tutkimuskysymysten avulla: Mitä sosiaalisen median palveluja opetuksessa hyödynnetään? Minkälaisia kokemuksia opettajilla on sosiaalisen median palvelujen hyödyntämisestä? Millä tavalla sosiaalisen median palveluja hyödynnetään? Sosiaalisen median osalta käsitellään sekä lomakeaineistoa että haastatteluja. 4 TUTKIMUSMENETELMÄT JA AINEISTOT 4.1 Miksi kaksi tutkimusmenetelmää? Tutkimusstrategialla tarkoitetaan menetelmällisten ratkaisujen kokonai- suutta. Sen valintaan vaikuttaa tutkimustehtävä tai tutkimuksen ongelmat. Perinteisen jaottelun mukaan tutkimus voi olla kokeellinen tutkimus, sur- vey-tutkimus tai tapaustutkimus. Kokeellisessa tutkimuksessa mitataan 33
Page 1 and 2: LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUK
Page 3 and 4: Opettajien kokemukset verkko-oppimi
Page 5 and 6: 8 TUTKIMUKSEN LUOTETTAVUUS ........
Page 7 and 8: nojautua yhteisön tukeen. Oppilait
Page 9 and 10: Viitekehyksen lähtökohtana on ope
Page 11 and 12: kartoitettiin verkko-oppimisympäri
Page 13 and 14: sessien läpinäkyvyyttä. Oppimise
Page 15 and 16: seen, opiskelijoiden omia sivuja ja
Page 17 and 18: Webin resursseja ja ominaisuuksia.
Page 19 and 20: kä tiedonrakentamisen työvälinee
Page 21 and 22: Opettaja on myös viestijä, verkot
Page 23 and 24: Verkko-opettajana toimiminen on mon
Page 25 and 26: KUVIO 5. Monitasomallin kuusi tasoa
Page 27 and 28: sä käyttötavassa opiskelu tapaht
Page 29 and 30: voista on myös se, että opiskelij
Page 31: sovellusten käyttöön tarvitaan a
Page 35 and 36: Kvantitatiivisessa tutkimuksessa ke
Page 37 and 38: Tässä tapauksessa menetelmiä kä
Page 39 and 40: neistonkeruumuoto, jossa ollaan vä
Page 41 and 42: ta jättäneitä vastaajia ei poist
Page 43 and 44: Luvan saatuani sain Optima-tukihenk
Page 45 and 46: (Dey 1993, 94). Synteesissä pyrit
Page 47 and 48: 5 VERKKO-OPETUKSEN TOIMINTAYMPÄRIS
Page 49 and 50: yhteistyössä sidosryhmien kanssa
Page 51 and 52: muuttaa yhteystietojaan, ilmoittaut
Page 53 and 54: maan työtilakohtaisesti profiileja
Page 55 and 56: % KUVIO 9. Keskustelualueen, chatin
Page 57 and 58: % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Page 59 and 60: tä, roolilomaketta, monivalinta- j
Page 61 and 62: Haastattelut toivat esille ympäris
Page 63 and 64: Tuen osalta nousi esille epätietoi
Page 65 and 66: tullut selkeää organisaatiota ja
Page 67 and 68: tutkimukseen ja kehittämiseen tava
Page 69 and 70: 69 Sinne on helppo sitte antaa pala
Page 71 and 72: vaativat kontaktiopetusta, mutta my
Page 73 and 74: käytettiin sekä opetuksen järjes
Page 75 and 76: Vaikka iLinciä käytetään luenno
Page 77 and 78: teutus vievät kaikki oman osansa.
Page 79 and 80: Verkon palvelujen hyödyntäminen o
Page 81 and 82: Kuvion 14 mukaan blogipalvelut, esi
Page 83 and 84:
% 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Page 85 and 86:
85 Se kirjoittamisen luonne blogiin
Page 87 and 88:
87 Facebookki on aina niinku se sam
Page 89 and 90:
määrittäminen, käsitteen osa-al
Page 91 and 92:
voidaan myös tehdä samaan aikaan
Page 93 and 94:
Käytetyimpiä palveluja ovat blogi
Page 95 and 96:
Verkon tarjoamien palvelujen käytt
Page 97 and 98:
Kehittämisehdotuksina esille nouse
Page 99 and 100:
Berends, M. & Zottola, G. 2009. A P
Page 101 and 102:
101 Greenhalgh, T. 2001. Computer a
Page 103 and 104:
103 Lapin yliopisto. b. iLinc -etä
Page 105 and 106:
105 Manninen, J. 2000. Kurssikoulut
Page 107 and 108:
107 Paulsen, M. 1993. The Hexagon O
Page 109 and 110:
109 Tella, S. & Mononen-Aaltonen, M
Page 111 and 112:
111 Wong-Bushby, I. 2000. A Distanc
Page 113 and 114:
Virtuaalimaailmat, esimerkiksi, Sec
Page 115 and 116:
Liite 2: Haastattelurunko TAUSTATIE
Page 117 and 118:
Liite 3: Optima Discendumin objekti
show all

LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?