LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria
LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria
LAPIN YLIOPISTON OPETTAJIEN KOKEMUKSIA VERKKO ... - Doria
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
vaativat kontaktiopetusta, mutta myös näissä yhteyksissä nähtiin verkon<br />
palvelujen hyödyttävän esimerkiksi juuri materiaalin jakamisessa. Verkon<br />
hyödyntämistä perusopetuksessa mietittiin. Opettajat pohtivat sitä, että<br />
onko mielekästä viedä verkkoon sellaista opetusta, jonka voi hoitaa lä-<br />
hiopetuksena. Verkon käytön on oltava tarkoituksenmukaista ja siitä on<br />
tultava jotain lisähyötyä.<br />
71<br />
Niin siinä on ollu niin intensiivistä se kontaktiopetus, ja siinä<br />
on niin paljon sitä käytännön tekemistä. Että sitten kun se painopistealue<br />
kurssin hengessä on ollu se, että tehhään siellä<br />
tunneilla yhessä. (--) Siinä se ei oo tuntunu järkevältä laittaa<br />
sinne Optima ympäristöön mitään, ku siitä ois tullu semmonen<br />
voisko sanoa taakka sen sijaan, että se ois hyöty. (H10)<br />
Yhteenvetona verkko-oppimisympäristöjen käytöstä voidaan todeta, että<br />
ne toimivat materiaalipankkina, linkkikirjastona, palautekanavana, materi-<br />
aalin jakopaikkana, tehtävien jako- ja palautuspaikkana, kehittämistyöka-<br />
luna, tiedotuskanavana sekä erilaisten opintopolkujen mahdollistajana.<br />
Useimmissa tilanteissa verkko-oppimisympäristön koettiin tukevan opetus-<br />
ta osana integroitua tai monimuoto-opetusta. Silloin verkko-<br />
oppimisympäristön kautta jaetaan materiaalia, tehtäviä sekä tuodaan opis-<br />
kelijoiden omia tuotoksia nähtäville. Joissakin yksiköissä Optimaa käyte-<br />
tään osana opetuksen kehittämistä. Ympäristöön on tallennettu kaikki ope-<br />
tukseen, tutkimukseen ja kehittämiseen liittyvä materiaali ja viestintä. Ke-<br />
hittävää otetta on käytetty myös joissakin opintojaksoissa. Useana vuonna<br />
toteutetussa kurssissa on hyödynnetty aikaisempien vuosien tuotoksia ja<br />
lähdetty niistä kehittämään uutta. Verkko-oppimisympäristö koettiin myös<br />
opintoja eheyttävänä välineenä. Talletettaessa ympäristöön opetukseen<br />
tai opiskeluun liittyviä materiaaleja ja tuotoksia opinnoista, voidaan hel-<br />
pommin hahmottaa kokonaisuus. Verkko-oppimisympäristöjen kautta voi-<br />
daan tukea myös opiskelijoiden erilaisia opintopolkuja ja niihin liittyviä eri-<br />
laisia elämäntilanteita. iLinc –etäopetusjärjestelmän koettiin monipuolista-<br />
van opetusta vaikka perusopetuksen yhteydessä sitä hyödynnetään vä-<br />
hän. Järjestelmää hyödynnetään Optiman rinnalla niin, että iLincin avulla<br />
välitetään ja tallennetaan luennot ja Optiman kautta tuodaan linkki opiske-<br />
lijoiden saataville.