COUV ACTES - Psychologie communautaire

Community Psychology: Common Values, Diverse PracticesL’apprentissage au féminin en région Nord - Pas de Calaispar Véronique Cochard 1 , Catherine Denève 2 & Nicole Gadrey 3Depuis une dizaine d'années, le nombre d'apprentis dans la région Nord-Pas de Calais a considérablementaugmenté. Dans la même période, le niveau de formation des apprentis a augmenté. Cependant, l'apprentissagene se féminise pas, la part des filles ayant même légèrement diminué en 2008. Comment analyser lapermanence de cette répartition ? Pour tenter de répondre à cette question, une étude a été menée par leCollectif Régional pour l’Information et la Formation des Femmes (CORIF, Lille) sur la demande du CentreRégional de Ressources Pédagogiques (Lille), lui-même mandaté par l'Etat et la Région Nord-Pas de Calais.Cette étude avait deux objectifs : 1) diagnostiquer la place des filles dans le dispositif apprentissage ; 2)contribuer à l'organisation du forum des apprenti-es qui s’est tenu à Lille en mars 2009.Enquête quantitative : Les chiffres de l’apprentissageDes données régionales chiffrées issues du Conseil régional, du Rectorat de Lille, de la DRTEFP/SEPES(Direction Régionale du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle/Service des Études, Prospective,Évaluation et Statistiques), du CEREQ (Centre d'Etudes et de Recherche sur les Qualifications) permettent defaire un état des lieux sur l’apprentissage pour la période 2003-2008 et de faire émerger 5 constats quant à laplace des filles dans ce dispositif.Premièrement, malgré une augmentation du nombre d’apprentis (+28.8% pour les garçons ; +19.9% pour lesfilles), il faut noter une stagnation, voire une diminution, du pourcentage de filles en apprentissage. Les chiffresen témoignent : 31% en 2003 et 29,5% en 2008.Deuxièmement, le niveau scolaire général des filles est plus élevé à l’entrée en apprentissage que celui desgarçons. On constate que 49% des garçons viennent de l’enseignement secondaire ou supérieur tandis que cechiffre est de 57% pour les filles. Plus précisément, lorsque l’on se concentre sur les différents niveaux deformation 4 , les filles montrent une réelle évolution sur les plus hauts niveaux. En effet, alors qu’elles sont 31,9%en 2003 sur le niveau III, elles sont 37,6% en 2008. Idem pour le niveau I : elles passent de 10,9% à 21,9% lorsde cette même période.Troisièmement, sur les 30 domaines de formation reconnus en apprentissage, les garçons sont majoritaires dans22, les filles dans 8 à savoir la coiffure, la santé, l’habillement, le nettoyage, les services de proximité, la banque,1Représentante institutionnelle du CORIF, Responsable de formation (vcochard@corif.fr)2Docteur en psychologie sociale, chargée de mission pour cette enquête (cdenev@aol.com)3Présidente du CORIF, Maître de conférences en sociologie (nicole.gadrey@yahoo.fr)4Niveau I et II : Diplôme de second et troisième cycle universitaire ; Niveau III : BTS, DUT ; Niveau IV : Baccalauréat ; Niveau V : CAP,BEP ; Niveau IV : Brevet des collèges286