COUV ACTES - Psychologie communautaire

Community Psychology: Common Values, Diverse Practicesl’arrivée des filles dans certains métiers dont l’image est peu flatteuse (chauffeur routier). Enfin, les entreprisesnotent un changement manifeste et positif dans la dynamique relationnelle dans leurs équipes.Cinquièmement, l’insertion professionnelle reste variable en fonction du sexe et des niveaux de formation. Ainsi,l’insertion des filles est meilleure que celle des garçons pour les niveaux I, II et III. C’est le contraire pour leniveau V qui concentre la moitié des apprentis de la région Nord-Pas de Calais. Les domaines professionnelssont également touchés par cette différence d’insertion. En effet, dans 4 domaines qui concentrent des effectifsd’apprentis importants (Agriculture, Alimentation, Hôtellerie/Restauration, Commerce), ce sont les garçons quis’insèrent mieux professionnellement que les filles.Préconisations en lien avec l’enquête et préparation du forum des Apprenti-esDe cette enquête, quelques préconisations permettant d’optimiser la place des filles dans le dispositifapprentissage sont dégagées.D’abord préalablement à l’entrée en apprentissage, un travail sur les représentations de l’apprentissagepermettrait de revaloriser cette filière auprès des enseignants et des parents. Parallèlement, un travail sur lesreprésentations des métiers pourrait être intégré à la formation des personnels en charge de l’orientation. Parailleurs, ouvrir de nouvelles filières dans des domaines où les filles sont très peu présentes favoriserait ledéveloppement d’une double compétence. Ainsi, des mentions complémentaires aux domaines actuelspermettraient d’adjoindre d’une formation technique à une formation tertiaire (vendeuse technique).Puis, pendant la formation, il s’agirait d’accompagner les entreprises pour favoriser l’intégration les filles qui seretrouvent seules dans des collectifs masculins, par exemple, en formant un tuteur au sein de l’entreprise.Enfin, à l’issue de la formation, il serait utile d’accompagner les filles pour les aider à s’insérer durablement dansl’emploi.Ces préconisations ont débouché, en mars 2009 à Lille, sur la mise en place d’un forum des apprenti-es. Cettemanifestation a permis une rencontre entre les politiques de la région, les acteurs de l’orientation, lesenseignants des filières générales et apprentissage, les entreprises et les apprenti-es. Cette rencontremultipartenaires, en partie médiatisée par le CORIF, a favorisé la conscientisation des difficultés rencontrées tantpar les jeunes filles qui désirent entrer ou qui sont insérées dans la filière apprentissage que par les autresacteurs du dispositif. Ceux-ci ont pu expliquer qu’ils manquaient parfois d’informations, de moyens, de contactspour orienter, accueillir en formation ou recevoir en entreprise des apprentis en générale, des jeunes filles enparticulier. Dans cette même optique, une restitution des résultats de l’enquête s’étend actuellement sur leterritoire du Nord-Pas de Calais.288