Le discours de la francophonie

Mariana Chiriţă – Stratégies didactiques interactives…d’enseignement/apprentissage du FLE, donne aux acteurs du processuséducatif la possibilité d’étudier „le problème entre la formeet le sens dans une langue étrangère” 4 . De telle façon, les apprenantsont la possibilité de contempler sur les possibilités d’expressiondans la langue cible.2. Suggestions de mise en pratiqueDans la suite, nous nous proposons de décrire quelques stratégiesinteractives d’exploration du texte dramatique et les possibilitésde mise en pratique de celles-ci dans le processus d’enseignement/apprentissagedu FLE. D’habitudes, la valorisation méthodologiquedu texte littéraire au cours est soumise à la suivanteforme structurelle, compte tenu du développement de la réflexioncritique: Évocation-Réalisation du sens-Réflexion. Dans cet article,nous nous axerons sur les méthodes interactives utiliséesdans l’étape d’Évocation.Nous avons essayé d’élaborer une grille, où nous avons inséréles méthodes interactives d’exploration du texte littérairedans l’étape d’Évocation:Nom del’étapeÉvocationNom de la méthodeLa conversation introductiveLe remue-méningesLa méthode des termes prédictifsLe guide d’anticipationPensez/ travaillez en groupe/ communiquezLa page du journalLes citationsLes associations libresLe clusteringLe jeu4 Idem, p.11.29