Predikazioaren teoriak gramatika sortzailean (euskararen kasua)

103
m gagabea e art ea da (k antifikat aile e istent ial baten irak rketa e art ea
hain en), baina horrek e d esan nahi NP m gagabe g tiek partitiboa
daramatenik, partitiboa daramaten NP g tiak m gagabeak direla bai ik .
P nt honetan, bestelako errefle io bat egin daiteke : 1 .3 .5 . a pisailean
agerian t i d g ne , egit ra ko kas g tietarako (bai s bjekt aren eta
baita objekt aren kas rako) islapen f nt ional baten espe ifikat aile/b r
harremana onart en bad g , e dago kas -e arketa bere ia hit egiteko
arra oi garbirik : ingelesa to consider be alako adit en osagarriak diren
perpa s t ikien edo perpa s bere ien s bjekt ak a alt en d en ak satibo
kas a, adit nag siak perpa s t ertat aren m ga eharkat e art en diola
onart beharrean, adit matri e horrek islat en d en AgrOP islapen
f nt ionalean espe ifikat aile/b r harremanaren bide e art en aiola pentsa
daiteke (Chomsk , 1992) . Horrela, egit ra ko kas -e arketarako (bai kas -
e arketa arr ntarako bai eta kas -e arketa bere irako ere) mekanismo
bakarra legoke .
E skarari begirat en badiog , ohit ra , -(r)ik morfologia ko markari
'partitibo' derit o . Bistan da, hala ere, partitibo marka hori eta Belleti-ren
partitiboa parekat eko ord an arreta handia jokat behar d g la:
(a) D-objekt ei soilik e ar dakieke, Belleti-ren partitiboa be ala (91 a,
b), bestelako arg ment etatik ba tert rik dagoelarik (91c) .
a . E d t ikasierik ik si
b . E da ikasierik etorri
c .*E d ikasierik e er ikasi
(b) Marka ha daraman NP oro, m gagabet at hart en da (92, 93) .
(92) a . Eg neroko ikaslea etorri da ta galde ka
b . Ga r e da eg neroko ikaslea etorri
c .*Ga r e da eg neroko ikasierik etorri
(93) a . Arrasateko ikasle bat d t a rten
b . A rten e d t Arrasateko ikasierik