Bioaniztasuna (6 Mb)

More documents

Recommendations

Info

Ikasleak ez duenez jada beste izaki bizidunen jokabidea gizakienarekin dituen antzekotasunen arabera aztertzen, era kritikoan azter daitezke izaki bizidunei ezaugarri antropomorfikoak eta subjektiboak ematen dizkieten ipuin eta elezaharrak. Espezie bakoitzak berarekin habitat berean bizi diren animalia eta landare komunitateekiko zer funtzio betetzen duen ulertzea errazten da horrela. Hezkuntza etapa honetan haurra moralki mendeko da oraindik, eta erreferentzi eredu onak izatea, beraz, lagungarri izango zaio ingurunearekin begirunez jokatzea zer den bereizteko eta jokabide hori antzeratzeko. Nolanahi ere, bere balio sistemaren eraikuntza mailakakoa da, eta, beraz, bere irizpide propioen arabera gidatua izateko gero eta premia handiagoa izaten du. Hori dela eta, bere ingurune hurbileko elementuetan –ikastetxea, etxea, kalea, auzoa edo herria– eragina duten arazoak aurkeztuz kitzikatu behar da. Ingurugiro arazoak gatazkak bailiran tratatu behar dira, egoera edo gertaera problematikoen bidez, so egote hutsa eta deskripzio aseptikoak alde batera utzi, eta beste ezagutza, jarrera eta balore batzuetara iristeko. Dena dela, bioaniztasuna galtzetik datozen arazoak, batetik, eta giza jarduerek bioaniztasunean duten eragina, bestetik, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako unitateetan landuko dira, haurraren kontzientzia kritikoa ernatzeak nori bere balio sistema autonomoki prestatzeko gaitasuna ematen diolakoan. B I O A N I Z T A S U N A E Z A G U T Z E N A.5 D I D A K T I K A O R I E N T A B I D E A K 122 Unitate hau hamabostaldi batean burututa izateko moduan diseinatu da. Hemen proposatzen diren eduki gehienak, bestalde, Ingurunearen Ezagutzari dagozkio, baina, hala ere, ariketa askotan beharrezkoa da beste alor batzuen ekarpena. Gora-behera horiek guztiak, dena dela, datorren atalean azalduko dira. Ariketak sailkatzerakoan, Tbilisiko helburuak hartu dira kontuan, eta hartara, sinbolo bat erabili da helburu bakoitzeko: - Aldez aurretiko ideiak - Ulermena - Kontzientzia hartzea - Parte hartzea - Ebaluazioa I N G U R U G I R O H E Z K U N T Z A R A K O M A T E R I A L A K C E I D A
B I O A N I Z T A S U N A E Z A G U T Z E N A.6 A R I K E T A K E T A C U R R I C U L U M L O T U R A Hasi baino lehen Zer da habitata? Familien jokoa Non bizi dira animaliak eta landareak? Asterix eta Obelix Euskadin zehar Bi ekosistema aurrez aurre Ikusi-makusi Zer habitat nahiago dute izaki bizidunek? Izaki bizidunak zergatik daude dauden lekuan? Espedizio zoologikoa Bizi zaren lekuko zuhaitzak ezagutzea C E I D A ARIKETAK Lursail baten ikerkuntza INGURUNE NATURAL, SOZIAL ETA KULTURALAREN EZAGUERA • • • • • • • • • • • • • • ARTE HEZKUNTZA • • • • • HIZKUNTZAK MATEMATIKA GORPUTZ HEZKUNTZA • • • I N G U R U G I R O H E Z K U N T Z A R A K O M A T E R I A L A K 123
Page 2 and 3:
BIOANIZTSUNA-LEHEN HEZKUNTZA BIODIV
Page 4 and 5:
C E I D A A U R K E Z P E N A Mater
Page 6 and 7:
1 S A R R E R A erritmo desberdinak
Page 9:
B I O A N I Z T A S U N A I N F O R
Page 13 and 14:
2 I N F O R M A Z I O O R O K O R R
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23:
Page 27:
L E H E N H E Z K U N T Z A • B I
Page 30 and 31:
1.- Ingurune naturalarekiko sentibe
Page 32 and 33:
A.4 E B A L U A Z I O I R I Z P I D
Page 34 and 35:
B I O A N I Z T A S U N A Z O H A R
Page 36 and 37:
A.7 A R I K E T E N A Z A L P E N A
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
B A R I K E T A B I L D U M A 44 LA
Page 46 and 47:
B A R I K E T A B I L D U M A 46 B
Page 48 and 49:
B A R I K E T A B I L D U M A 48 HA
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
B A R I K E T A B I L D U M A 52 ZE
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
B A R I K E T A B I L D U M A 56 AN
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 63:
Unitate didaktikoa: 2. Zikloa BIOAN
Page 67 and 68:
A.1 K O N T Z E P T U S A R E A C E
Page 69 and 70:
A.3 E D U K I A K 3.1 KONTZEPTUAK
Page 71 and 72: Honen aurreko zikloan jada landurik
Page 73 and 74: B I O A N I Z T A S U N A Z B A L I
Page 75 and 76: A.7 A R I K E T E N A Z A L P E N A
Page 87 and 88: B A R I K E T A B I L D U M A C E I
Page 111: B A R I K E T A B I L D U M A C E I
Page 115: L E H E N H E Z K U N T Z A • B I
Page 118 and 119: 1.- Euskadiko ekosistema nagusiak,
Page 120 and 121: A.4 E B A L U A Z I O I R I Z P I D
Page 124 and 125: B I O A N I Z T A S U N A E Z A G U
Page 136 and 137: B A R I K E T A B I L D U M A 136 H
Page 138 and 139: B A R I K E T A B I L D U M A 138 H
Page 140 and 141: B A R I K E T A B I L D U M A 140 Z
Page 142 and 143: B A R I K E T A B I L D U M A 142 F
Page 144 and 145: B A R I K E T A B I L D U M A 144 B
Page 146 and 147: B A R I K E T A B I L D U M A 146 I
Page 160 and 161: B A R I K E T A B I L D U M A 160 K
Page 168 and 169: B A R I K E T A B I L D U M A 168 S
Page 170 and 171: B A R I K E T A B I L D U M A 170 E
Page 173 and 174:
6 A R I K E T A O S A G A R R I A K
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191:
BITARTEKOAK ETA BIBLIOGRAFIA RECURS
Page 194 and 195:
L E H E N H E Z K U N T Z A - B I O
Page 196 and 197:
L E H E N H E Z K U N T Z A - B I O
show all

Bioaniztasuna (6 Mb)

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?