Bioaniztasuna (6 Mb)

More documents

Recommendations

Info

B A R I K E T A B I L D U M A 164 ZAIN DITZAGUN HESIAK B I O A N I Z T A S U N A E Z A G U T Z E N Unitate honetan zehar argi geratu da zer garrantzi handia duen animalia basatientzat Euskadiko nekazari inguruetako hesiak eta basotxoak zaintzea. Hesiak eta basotxoak ez ezik hirietako parkeak eta erreka eta ibai ertzeko basoak ere berdin zaindu behar dira. Jende gehienak, baina, ez dio halako garrantzirik ematen, baina ez dakielako duenik. Zuk asko egin dezakezu jendea arazoaz ohar dadin. Horri buruzko triptiko bat prestatu, adibidez. Triptikoa zer den? Hiru zatiz osaturiko orria, alboetako bi zatiak erdikoaren gainera toles daitezkeelarik. Propaganda orriak egiteko eta asko erabiltzen dira triptikoak. Lan hau egiteko talde txikietan banatu. ZAIN DITZAGUN GURE ALORRETAKO HESIAK ETA BASOTXOAK Triptikoan azaltzeko, bizi zareten herriko edo auzoko animaliei eta landareei kalte egiten dien arazoren bat, edo arriskuan dagoen gune natural bat aukeratu behar duzue: herri inguruko hesiak zaintzea, adibidez, edo erreka bazterreko landaredi naturala, edo hiriko parke bat, … Nekazariei eta, oro har, bizi zareten herriko edo auzoko jendeari hesiak (edo aukeratu duzuen gunea) zaintzeak zer garrantzi handia duen jakinaraztea eta ahalegin horretan lagun diezazueten eskatzea dira triptikoaren helburak. HESIEK: • Zure alorrak haizetik babesten dituzte. • Animaliei itzal egiten diete. • Lur emankorra atxikitzen dute. • Izurriteei aurre egiten laguntzen dizuten animaliak babesten dituzte. Beraz: UZTAREN KOPURUA ETA KALITATEA HANDITZEN DUTE Lanari ekin baino lehen, aztertu zenbait triptiko arretaz. Eta kontuan hartu: - Triptikoaren kanpoaldean jendaren arreta erakartzeko irudi bat eta zaintzea aukeratu duzuen guneari buruzko esaldi biribil bat jarri behar dituzue. - Barruan, berriz, zer zaindu nahi duzuen, horri buruzko deskribapena egin, eta bizi zareten inguruneko animalia eta landareentzat horrek duen garrantzia azaldu. Azalpenak laburra eta argia izan behar du. Testuaren lagungarri, marrazki politak egitea proposatzen dizugu. Bukatzeko, jendeari azaldu zer egin dezakeen laguntzeko. Gogoratu, azalpenak labur eta argi! I N G U R U G I R O H E Z K U N T Z A R A K O M A T E R I A L A K • Sorbeltz batek 10.000 eltxo jan ditzake egunean. • Mozoloak 10.000 sagu urtean. • Marigorringoak 3.000 landare zorri sasoi bakoitzeko. • Armiarmak 2 kilo intsektu urtean. EZ IEZAIEZU KALTERIK EGIN! • Ez erabili pestizidarik haizea badabil. • Ez itzazu erre ez erauzi. • Makinarik erabiltzen baduzu, kontuz: ez hondatu hesirik! ESKERTUKO DIZUTE ETA ZURE GOZAMEN ETA MESEDETARAKO IZANGO DA. 19. A R I K E T A C E I D A
B A R I K E T A B I L D U M A C E I D A B I O A N I Z T A S U N A E Z A G U T Z E N ZUHAITZAREN EGUN BEREZI-BEREZIA Unitate honetan zehar egin dituzuen lanak oso jakingarriak izan daitezke bizi zareten herriko edo auzoko jendearentzat. Eta zure familiari, gainera, asko gustatuko zaio ikasgelan zer egiten duzun ikustea. Zuen lanak Euskadiko izadiari eta zuen inguruneko zuhaitz eta zuhaixkei buruzko gauzak ikasteko bidea emango die guraso eta auzotarrei. Zuhaitzaren edo Ingurugiroaren Eguna oso egun egokiak izan daitezke egin dituzuen lanak herriaren edo auzoaren aurrean erakusgai jartzeko. Hona erakusketan erakusgai jar daitekeen zenbait lan: - Euskadiko eskualde naturalen mapa. - Euskadiko habitat desberdinei buruzko hormiduridak. - Zeuen ingurunean bizi direnak oinarri gisa hartuta, modelatu dituzuen intsektu eta animaliak. - Prestatu dituzuen triptikoen kopiak. - Bizi zareten lekuko zuhaitz eta zuhaixkei buruzko hormirudi txikien bilduma. - Berridatzi eta antzerkirako moldatu dituzuen ipuinen antzezpenerako txartelak. Erakusketa lehen aipaturiko egun berezi horietako batean antolatzen baduzue, egun berean inguruneko animalien eta landareen aldeko ekintzaren bat prestatzea proposatzen dizuegu, ikastetxeko beste ikastalde batzuekin, Gurasoen Elkartearekin eta Udaletxearekin elkarlanean: ibaiko basoak edo ingurune naturalak zaborrez garbitzea, zuhaitzak landatzea, txorientzat habiak edo janlekuak jartzea,... 20. A R I K E T A I N G U R U G I R O H E Z K U N T Z A R A K O M A T E R I A L A K 165
Page 2 and 3:
BIOANIZTSUNA-LEHEN HEZKUNTZA BIODIV
Page 4 and 5:
C E I D A A U R K E Z P E N A Mater
Page 6 and 7:
1 S A R R E R A erritmo desberdinak
Page 9:
B I O A N I Z T A S U N A I N F O R
Page 13 and 14:
2 I N F O R M A Z I O O R O K O R R
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23:
Page 27:
L E H E N H E Z K U N T Z A • B I
Page 30 and 31:
1.- Ingurune naturalarekiko sentibe
Page 32 and 33:
A.4 E B A L U A Z I O I R I Z P I D
Page 34 and 35:
B I O A N I Z T A S U N A Z O H A R
Page 36 and 37:
A.7 A R I K E T E N A Z A L P E N A
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
B A R I K E T A B I L D U M A 44 LA
Page 46 and 47:
B A R I K E T A B I L D U M A 46 B
Page 48 and 49:
B A R I K E T A B I L D U M A 48 HA
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
B A R I K E T A B I L D U M A 52 ZE
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
B A R I K E T A B I L D U M A 56 AN
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 63:
Unitate didaktikoa: 2. Zikloa BIOAN
Page 67 and 68:
A.1 K O N T Z E P T U S A R E A C E
Page 69 and 70:
A.3 E D U K I A K 3.1 KONTZEPTUAK
Page 71 and 72:
Honen aurreko zikloan jada landurik
Page 73 and 74:
B I O A N I Z T A S U N A Z B A L I
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
B A R I K E T A B I L D U M A C E I
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111:
Page 115: L E H E N H E Z K U N T Z A • B I
Page 118 and 119: 1.- Euskadiko ekosistema nagusiak,
Page 120 and 121: A.4 E B A L U A Z I O I R I Z P I D
Page 122 and 123: Ikasleak ez duenez jada beste izaki
Page 124 and 125: B I O A N I Z T A S U N A E Z A G U
Page 126 and 127: A.7 A R I K E T E N A Z A L P E N A
Page 136 and 137: B A R I K E T A B I L D U M A 136 H
Page 138 and 139: B A R I K E T A B I L D U M A 138 H
Page 140 and 141: B A R I K E T A B I L D U M A 140 Z
Page 142 and 143: B A R I K E T A B I L D U M A 142 F
Page 144 and 145: B A R I K E T A B I L D U M A 144 B
Page 146 and 147: B A R I K E T A B I L D U M A 146 I
Page 154 and 155: B A R I K E T A B I L D U M A 154 Z
Page 160 and 161: B A R I K E T A B I L D U M A 160 K
Page 168 and 169: B A R I K E T A B I L D U M A 168 S
Page 170 and 171: B A R I K E T A B I L D U M A 170 E
Page 173 and 174: 6 A R I K E T A O S A G A R R I A K
Page 191: BITARTEKOAK ETA BIBLIOGRAFIA RECURS
Page 194 and 195: L E H E N H E Z K U N T Z A - B I O
Page 196 and 197: L E H E N H E Z K U N T Z A - B I O
show all

Bioaniztasuna (6 Mb)

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?