Bioaniztasuna (6 Mb)

More documents

Recommendations

Info

B I O A N I Z T A S U N A E Z A G U T Z E N A.6 A R I K E T A K E T A C U R R I C U L U M L O T U R A 124 Zomorroak modelatzen Zergatik ote dira horren garrantzitsuak habitatak? Baserriko hesiak Katea bereko katea mailak Behin batean Ipuin tailerra Zain ditzagun hesiak Zuhaitzaren egun berezi-berezia Euskadiko eskualde naturalak Nolako txoria, halako habia ARIKETAK Sare trofikoen jokoa Euskadiko habitatak INGURUNE NATURAL, SOZIAL ETA KULTURALAREN EZAGUERA • • • ARTE HEZKUNTZA • • • • • • • • • • • • • • • • • HIZKUNTZAK MATEMATIKA I N G U R U G I R O H E Z K U N T Z A R A K O M A T E R I A L A K GORPUTZ HEZKUNTZA C E I D A
A.7 A R I K E T E N A Z A L P E N A HASI BAINO LEHEN Unitate honetako oinarrizko aspektu batzuei buruz ikasleak aldez aurretik dituen ideien prospekzioa egiteko ariketa. 30 minututan egin daiteke. Bost atal ditu. Euskadiko espezieei, eskualde naturalei eta habitatei buruzko galdera konbergenteak eta dibergenteak tartekatzen dira, eta ikasleek gogokoen dituzten ingurugiro motak ezagutzeko test txiki bat ere bada. Kontrajarritako giroen artean (gehiago edo gutxiago humanizatua, gehiago edo gutxiago ZER DA HABITATA? Habitatari buruzko kontzeptua. Baliteke ikasleek ariketa honetako bigarren galderari erantzuten ez jakitea. Beraz, zerrendako espezieen habitatari FAMILIEN JOKOA Eremu jakin batean bizi diren landare eta animali komunitateak eremu horretako erliebearen, klimaren, ezaugarri edafikoen eta giza jardueren araberakoak dira. Maila honetako ikasleentzat gehiegi izan daitekeelakoan, ez da faktore litologikoen eta historia naturalaren aipamenik egingo, nahiz eta tokian tokiko landare eta animali komunitatean eragina duten. Euskadiko Autonomi Erkidegoa zortzi eskualde naturaletan banatu ohi da, eta sailkapen hori darabilgu hemen, nahiz eta, beste edozein sailkapen bezala, hautazkoa izan hori ere. Eskualde fitoklimatikoen arabera ere egin zitekeen sailkapena, zuzenagoa, agian, habitat kontzepturako, baina ilunagoa ikaskuntza maila honetarako. Garrantzitsuena, nolanahi ere, ikaslea Euskadiko ekologia aniztasunaz jabetzea da. Euskadiko eskualde guztietako ezaugarri nagusiak ezagut ditzaten, karta joko berezia prestatu da, bestela nekez bururatuko lituzketen aspektuak C E I D A B I O A N I Z T A S U N A E Z A G U T Z E N basatia,...) bat aukeratzea eskatzen zaie. Ariketa hau erraz osa daiteke hautatuko diapositiben emanaldi batez, ez baita aski irudi gutxi batzuk erakustea ikasleek gogokoen dituzten ingurugiroei buruzko ondorioak ateratzeko. Beraz, diapositibak ikusi, gogokoenak hautatu eta, taldetan banatuta, hautaketaren arrazoiak azaldu. buruzko informazioa bilatzera bultzatuko da ikaslea, ikasgelako, ikastetxeko edo etxeko liburuetan bilatzera hain zuzen. jolastuz ezagut ditzaten. Ikaslearengan ezagutzak lortzeko nahia piztearren eta ezagutza horien ulermena erraztearren, karta jokoa ikasleak berak diseinatzea proposatzen da. Hau da, karta jokoko zortzi familietarik zazpiri dagozkien marrazkiak ikasleen artean egitea. Familia bat, lehenengoa, ematen da eredutzat, karta guzti-guztiak diseinatuta. Bestalde, karta bakoitzaren edukiaren deskribapena ere ematen da, ikasleak horren marrazkia egin dezan. Behin karten marrazkiak eginda, margotzea eta moztea besterik ez da faltako. Karta saila fotokopiatuz gero, aldi berean hainbat taldek jokatzeko aukera izango da. Kartetan bizpahiru aldiz aritu ondoren, denon artean laburbilketa egitea proposatzen da. Irakasleak bi sarrerako koadroa (eskualdeak eta eskualde bakoitzeko ezaugarriak) marraztuko du arbelean, ikasleek bete dezaten. Ezaugarriren batez inor oroitzen ez bada, edota zalantzan baleude, karta jokoa kontsultatzea eskatuko zaie. I N G U R U G I R O H E Z K U N T Z A R A K O M A T E R I A L A K 125 1. A R I K E T A 2. A R I K E T A 3. A R I K E T A
Page 2 and 3:
BIOANIZTSUNA-LEHEN HEZKUNTZA BIODIV
Page 4 and 5:
C E I D A A U R K E Z P E N A Mater
Page 6 and 7:
1 S A R R E R A erritmo desberdinak
Page 9:
B I O A N I Z T A S U N A I N F O R
Page 13 and 14:
2 I N F O R M A Z I O O R O K O R R
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23:
Page 27:
L E H E N H E Z K U N T Z A • B I
Page 30 and 31:
1.- Ingurune naturalarekiko sentibe
Page 32 and 33:
A.4 E B A L U A Z I O I R I Z P I D
Page 34 and 35:
B I O A N I Z T A S U N A Z O H A R
Page 36 and 37:
A.7 A R I K E T E N A Z A L P E N A
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
B A R I K E T A B I L D U M A 44 LA
Page 46 and 47:
B A R I K E T A B I L D U M A 46 B
Page 48 and 49:
B A R I K E T A B I L D U M A 48 HA
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
B A R I K E T A B I L D U M A 52 ZE
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
B A R I K E T A B I L D U M A 56 AN
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 63:
Unitate didaktikoa: 2. Zikloa BIOAN
Page 67 and 68:
A.1 K O N T Z E P T U S A R E A C E
Page 69 and 70:
A.3 E D U K I A K 3.1 KONTZEPTUAK
Page 71 and 72:
Honen aurreko zikloan jada landurik
Page 73 and 74: B I O A N I Z T A S U N A Z B A L I
Page 75 and 76: A.7 A R I K E T E N A Z A L P E N A
Page 87 and 88: B A R I K E T A B I L D U M A C E I
Page 111: B A R I K E T A B I L D U M A C E I
Page 115: L E H E N H E Z K U N T Z A • B I
Page 118 and 119: 1.- Euskadiko ekosistema nagusiak,
Page 120 and 121: A.4 E B A L U A Z I O I R I Z P I D
Page 122 and 123: Ikasleak ez duenez jada beste izaki
Page 136 and 137: B A R I K E T A B I L D U M A 136 H
Page 138 and 139: B A R I K E T A B I L D U M A 138 H
Page 140 and 141: B A R I K E T A B I L D U M A 140 Z
Page 142 and 143: B A R I K E T A B I L D U M A 142 F
Page 144 and 145: B A R I K E T A B I L D U M A 144 B
Page 146 and 147: B A R I K E T A B I L D U M A 146 I
Page 160 and 161: B A R I K E T A B I L D U M A 160 K
Page 168 and 169: B A R I K E T A B I L D U M A 168 S
Page 170 and 171: B A R I K E T A B I L D U M A 170 E
Page 173 and 174: 6 A R I K E T A O S A G A R R I A K
Page 175 and 176:
6 A R I K E T A O S A G A R R I A K
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191:
BITARTEKOAK ETA BIBLIOGRAFIA RECURS
Page 194 and 195:
L E H E N H E Z K U N T Z A - B I O
Page 196 and 197:
L E H E N H E Z K U N T Z A - B I O
show all

Bioaniztasuna (6 Mb)

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?