Unità di Apprendimento, classe 3^ - scuola e cultura - rivista
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Aprile - Maggio - Giugno 2007 20<br />
MAPPA DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI UNITARI<br />
E DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO<br />
OBIETTIVO FORMATIVO UNITARIO<br />
Promuovere la consapevolezza che ogni uomo, in quanto tale e a prescindere da ogni<br />
sua forma <strong>di</strong> <strong>di</strong>versità, ha <strong>di</strong>ritto al rispetto e alla solidarietà dei suoi simili<br />
MATEMATICA<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Significato <strong>di</strong> probabilità e <strong>di</strong> evento<br />
Tecniche <strong>di</strong> risoluzione <strong>di</strong> problemi<br />
Calcolare la probabilità matematica <strong>di</strong> eventi semplici,<br />
compatibili ed incompatibili<br />
Risolvere problemi applicando le formule della<br />
probabilità<br />
GEOGRAFIA<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Conoscere i sistemi geografici ed economici<br />
Conoscere la situazione sociale e la qualità della vita<br />
delle popolazioni nei paesi più sviluppati e in quelli<br />
meno sviluppati<br />
Conoscere l’organizzazione economica e le risorse<br />
umane, naturali ed energetiche dei paesi sviluppati<br />
Evidenziare le <strong>di</strong>fferenze tra Paesi appartenenti a<br />
insiemi geopolitici <strong>di</strong>versi<br />
Riconoscere la simbologia propria delle fonti<br />
cartografiche e utilizzarla per produrre mappe mentali<br />
Saper descrivere i tratti geomorfologici <strong>di</strong> ogni continente<br />
e subcontinente riconoscendoli su una carta geografica<br />
generale<br />
Saper confrontare le caratteristiche <strong>di</strong> Paesi analoghi per<br />
posizione economica a livello mon<strong>di</strong>ale per riconoscere<br />
analogie e <strong>di</strong>fferenze<br />
Saper riconoscere le <strong>di</strong>fferenti aree <strong>di</strong> sviluppo a livello<br />
mon<strong>di</strong>ale<br />
RELIGIONE<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Gesù Via, Verità e Vita per l’Umanità<br />
Il Cristianesimo e il pluralismo religioso<br />
Riconoscere la novità del messaggio portato da Gesù<br />
sulla terra<br />
Cogliere nei documenti della Chiesa le in<strong>di</strong>cazioni che<br />
favoriscono l’incontro, il confronto e la convivenza tra<br />
persone <strong>di</strong> <strong>di</strong>versa <strong>cultura</strong> e religione<br />
INFORMATICA<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Le funzioni <strong>di</strong> base per la realizzazione <strong>di</strong> ipertesti con<br />
vari programmi<br />
Utilizzare le funzioni più semplici per realizzare semplici<br />
ipertesti me<strong>di</strong>ante programmi specifici<br />
INGLESE<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Approfon<strong>di</strong>mento delle funzioni già conosciute e<br />
introduzione <strong>di</strong> funzioni per chiedere e parlare <strong>di</strong><br />
avvenimenti presenti, recenti, passati e della durata <strong>di</strong><br />
situazioni<br />
Espansione dei campi semantici relativi alla vita<br />
quoti<strong>di</strong>ana<br />
Riflessioni sulla lingua:<br />
present perfect / how long,since,for/<br />
verb let/want+object+infinitive/past continuous.<br />
Civiltà: approfon<strong>di</strong>menti su aspetti della <strong>cultura</strong><br />
anglosassone<br />
Interagire in brevi conversazioni concernenti situazioni <strong>di</strong><br />
vita quoti<strong>di</strong>ana<br />
Comprendere un semplice brano scritto in<strong>di</strong>viduandone<br />
e l’argomento e le informazioni specifiche<br />
Descrivere o presentare oralmente in forma articolata e<br />
con sicurezza, persone, situazioni <strong>di</strong> vita ed esperienze<br />
Produrre testi scritti coerenti e coesi usando il registro<br />
adeguato<br />
Relazionare sulle caratteristiche fondamentali <strong>di</strong> alcuni<br />
aspetti della civiltà anglosassone e confrontarle con la<br />
propria<br />
MUSICA<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Comprendere il significato dei brani in relazione ai<br />
contesti e alle funzioni musicali<br />
Conoscere le nuove correnti artistico-musicali del<br />
Novecento<br />
Pratica vocale: riprodurre con la voce brani <strong>di</strong> vario<br />
genere senza preclusione <strong>di</strong> epoche e stili<br />
Ascolto: riconoscere e analizzare le fondamentali<br />
strutture del linguaggio musicale
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