Unità di Apprendimento, classe 3^ - scuola e cultura - rivista
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Aprile - Maggio - Giugno 2007 26<br />
MAPPA DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI UNITARI<br />
E DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO<br />
OBIETTIVO FORMATIVO UNITARIO<br />
Promuovere una coscienza critica nei confronti <strong>di</strong> eventi che mortificano l’uomo e i<br />
suoi <strong>di</strong>ritti fondamentali<br />
ITALIANO<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Esempi <strong>di</strong> argomentazione come forma <strong>di</strong><br />
Sostenere tramite esempi il proprio punto <strong>di</strong> vista o<br />
ragionamento che parte da un problema,<br />
quello altrui<br />
formula ipotesi <strong>di</strong> soluzione, scarta quelle<br />
Intervenire nelle <strong>di</strong>scussioni usando<br />
insostenibili, formula una tesi basandosi sulle argomentazioni per formulare o validare ipotesi,<br />
prove<br />
per sostenere o confutare tesi, per esprimere<br />
Elementi caratterizzanti il testo argomentativo accordo o <strong>di</strong>saccordo, per fare proposte<br />
Il punto <strong>di</strong> vista altrui in contesti e testi <strong>di</strong>versi Comprendere e interpretare autonomamente testi,<br />
La struttura del testo argomentativo<br />
non solo letterari, <strong>di</strong> tipologie <strong>di</strong>verse per:<br />
o riconoscere<br />
dell’autore<br />
le tesi esposte e l’opinione<br />
o riflettere sulla tesi centrale <strong>di</strong> un testo a<br />
dominanza argomentativa ed esprimere<br />
o<br />
semplici giu<strong>di</strong>zi<br />
<strong>di</strong>mostrare la competenza della sintesi.<br />
Riconoscere e riprodurre le caratteristiche testuali<br />
del testo informativo e argomentativo<br />
STORIA<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
In relazione al contesto fisico, sociale,<br />
Cogliere i mutamenti politici e <strong>cultura</strong>li <strong>di</strong> una<br />
economico, tecnologico, <strong>cultura</strong>le e religioso, situazione<br />
fatti, personaggi, eventi, ed istituzioni<br />
In<strong>di</strong>viduare nel passato l’origine <strong>di</strong> alcuni problemi<br />
caratterizzanti:<br />
attuali<br />
I totalitarismi<br />
Cogliere le relazioni <strong>di</strong> causa-effetto in un evento<br />
La Seconda Guerra Mon<strong>di</strong>ale<br />
storico<br />
La nascita della Repubblica italiana<br />
Sintetizzare i fatti salienti<br />
Leggere una fonte e saperne utilizzare il contenuto<br />
GEOGRAFIA<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Caratteristiche degli ambienti extraeuropei e loro<br />
rapporto con le popolazioni che li abitano<br />
analizzate per gran<strong>di</strong> aree <strong>cultura</strong>li e<br />
geopolitiche<br />
Sistemi geografici ed economici<br />
Situazione sociale e la qualità della vita delle<br />
popolazioni nei paesi più sviluppati e in quelli<br />
meno sviluppati<br />
Organizzazione economica e le risorse umane,<br />
naturali ed energetiche dei paesi sviluppati.<br />
Differenze tra Paesi appartenenti a insiemi<br />
geopolitici <strong>di</strong>versi<br />
Riconoscere la simbologia propria delle fonti<br />
cartografiche e utilizzarla per produrre mappe<br />
mentali<br />
Saper descrivere i tratti geomorfologici <strong>di</strong> ogni<br />
continente e subcontinente riconoscendoli su una<br />
carta geografica generale<br />
Saper confrontare le caratteristiche <strong>di</strong> Paesi<br />
analoghi per posizione economica a livello<br />
mon<strong>di</strong>ale per riconoscere analogie e <strong>di</strong>fferenze<br />
Saper riconoscere le <strong>di</strong>fferenti aree <strong>di</strong> sviluppo a<br />
livello mon<strong>di</strong>ale
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