Unità di Apprendimento, classe 3^ - scuola e cultura - rivista
Unità di Apprendimento, classe 3^ - scuola e cultura - rivista
Unità di Apprendimento, classe 3^ - scuola e cultura - rivista
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Aprile - Maggio - Giugno 2007 21<br />
MAPPA DEI CONTENUTI ORGANIZZATI<br />
IN PROSPETTIVA UNITARIA ED INTERDISCIPLINARE<br />
ITALIANO FRANCESE<br />
Papà che cos’è il razzismo?<br />
Donne con il velo<br />
Un normalissimo <strong>di</strong>sabile<br />
E per letto una scatola <strong>di</strong> cartone<br />
Dietro le sbarre<br />
Nord e Sud del mondo: morire <strong>di</strong> fame<br />
Siamo tutti sulla stessa nave<br />
Primavera in<strong>di</strong>ana<br />
Tante piccole gocce<br />
À la ra<strong>di</strong>o<br />
Musique du monde<br />
Direction Sénégal<br />
Le Sénégal<br />
L’esprit de solidarité<br />
Le restos du coeur<br />
Médecins sans frontière<br />
Témoignage d’un médecin volontaire<br />
SOS racisme<br />
INGLESE SCIENZE<br />
Keeping in touch<br />
A new look<br />
The Statue of Liberty: a poem for peace and<br />
freedom<br />
Ellis Island<br />
The Big Apple; the capital of the world<br />
Native Americans<br />
The Blacks<br />
The USA in the 20th century<br />
Canada<br />
New Zeland<br />
Gli stu<strong>di</strong> <strong>di</strong> Mendel e l’origine della genetica<br />
Fenotipo, genotipo, alleli<br />
Il DNA: struttura e funzioni<br />
Mitosi e meiosi<br />
La sintesi proteica<br />
Le malattie genetiche<br />
Il nostro patrimonio genetico è unico: siamo tutti<br />
<strong>di</strong>versi<br />
La variabilità e l’evoluzione come interazione<br />
ambiente-vivente<br />
Le razze umane non esistono<br />
Cenni sulle nuove frontiere della genetica<br />
Applicazione della probabilità e della statistica alla<br />
genetica<br />
MATEMATICA ARTE E IMMAGINE<br />
Il significato <strong>di</strong> evento casuale<br />
La definizione classica <strong>di</strong> probabilità<br />
Calcolo <strong>di</strong> probabilità matematiche<br />
Applicazione della probabilità ai giochi e alla<br />
genetica<br />
La comunicazione: simbolo e scrittura<br />
Le tecniche: gli acrilici, il collage, le tecniche miste e<br />
sperimentali<br />
L’arte e la Shoah: il contesto storico-<strong>cultura</strong>le e le<br />
espressioni artistiche in relazione alla Shoah<br />
STORIA INFORMATICA<br />
Il tramonto dell’Ottocento: economia, politica e<br />
società<br />
Il colonialismo e le potenze d’oltreoceano<br />
La situazione in Europa<br />
La prima guerra mon<strong>di</strong>ale<br />
Il primo dopoguerra<br />
Il comunismo sovietico<br />
Il fascismo in Italia<br />
Il nazismo e la ventata autoritaria in Europa<br />
Africa in generale<br />
Marocco<br />
Repubblica Sudafricana<br />
Nigeria<br />
Gestione <strong>di</strong> immagini da inserire in un ipertesto<br />
(ritaglio, ri<strong>di</strong>mensionamento, rotazione) con vari<br />
programmi <strong>di</strong> grafica<br />
Trasformazione <strong>di</strong> pagine Word e <strong>di</strong>apositive Power<br />
Point in pagine Web<br />
Cenni su Acrobat Writer e Reader<br />
GEOGRAFIA MUSICA<br />
RELIGIONE<br />
Il brano evangelico della nascita <strong>di</strong> Gesù<br />
Il <strong>di</strong>alogo interreligioso<br />
Le religioni del mondo<br />
Stu<strong>di</strong>o ed esecuzione <strong>di</strong> canti natalizi<br />
Analisi <strong>di</strong> testi<br />
Canti relativi alla giornata della memoria: “Auschwitz”;<br />
“Samarcanda”, Blowing in the wind
Change language