Unità di Apprendimento, classe 3^ - scuola e cultura - rivista

Aprile - Maggio - Giugno 2007 59
Quale scuola?
Professori e studenti spesso,
sono sulla graticola della
cronaca per fatti spiacevoli.
Molti genitori e rappresentati di
istituzioni attaccano l’operato di
docenti e presidi con accuse e dati
di fatto, all’apparenza oggettivi.
Aleggia un senso di sfiducia
intorno al pianeta scuola come
istituzione che educa e che
trasmette cultura. In quest’ottica
tutto sembra in caduta libera: i
professori non sanno insegnare e
di conseguenza i neo professionisti
sono ignoranti, i presidi gestiscono
la scuola solo come manager, gli
studenti si danno alla bella vita
certi della promozione finale.
A scuola non arriva un’utenza
selezionata come avveniva in
passato, l’obbligo scolastico e il
bisogno del titolo di studio per un
qualsiasi posto di lavoro, hanno
spinto tra i banchi anche coloro
che, in passato, sarebbero andati
volentieri ad imparare un mestiere
facendo a meno degli studi. Oggi la
storia gira diversamente, ci vuole
cultura o forse è meglio dire che ci
vuole quel famoso “pezzo di carta”.
Ed un pezzo di carta diventa nella
mente dei più, non un diploma!
Così si parla di Dante, Petrarca o
Vittorini, delle guerre puniche o
della guerra fredda a chi proprio è
lontano da certi interessi né ha
voglia di imparare, convinto com’è
che tutto quel bel parlare alla fine,
poi, non serve e nel migliore dei
casi per rimanere sveglio pensa
alla partita di pallone che dovrà
disputare, alla ragazza o allo
scherzo da preparare. Addio
“Passero solitario”, metafore,
analisi logica e grammaticale, ciò
che importa è resistere per quelle
sei ore per respirare poi aria
nuova, fuori da quelle quattro mura
su cui qualche allievo dell’ anno
prima ha scritto i suoi sospiri
d’amore e di noia. Tra docenti e
studenti si parlano due linguaggi
diversi come quando si pretende la
puntualità e lo studio e, forse per la
prima volta, il rispetto delle regole,
il saper vivere in gruppo, usando
un linguaggio più opportuno e
allora si sentono in gabbia e con
qualche docente fanno sentire il
loro ruggito. Ma è proprio così? Ad
occhi esterni potrebbe sembrare di
sì, ma chi opera all’interno ed
opera seriamente, sa che la
scuola oggi, sta affrontando sfide
durissime cercando di trovare la
strada tra il vecchio e il nuovo.
Prima era la famiglia il primo
nucleo in cui per vivere nel rispetto
di ciascuno, bisognava sacrificare
un po’ della propria libertà, in essa
si imparava a gestire le proprie
emozioni, i bisogni per il bene
comune. Ora non è così. Se il
programma in TV che vede
mamma e papà non soddisfa, ci si
rintana nella propria camera a
vedere il programma preferito; se
mamma fa la paternale, con gli
auricolari nelle orecchie proprio
non si sente, se in via eccezionale
scatta la punizione e non si può
uscire, c’è Internet che porta in
casa il mondo e tutto quello che si
vuole…
A scuola le cose cambiano e ciò
crea problemi.
Che fare? Bisogna creare curiosità
intellettuale, per attirare
l’attenzione dei ragazzi, dicono
alcuni, e così tutti noi proff.,
compresi quelli più attempati,
siamo tornati a studiare, a
frequentare corsi. Di cosa? Ma di
computer, per non passare da
ignoranti, per essere al passo coi
tempi ben sapendo che per molti,
rimarrà uno strumento poco amato.
E mentre si cerca di fare bella
figura con una lezione nuova al pc,
si scopre che quell’alunno ha
cambiato pagina e sta chattando,
perché loro ne sanno più di noi, è
chiaro. Potrebbe sembrare
l’apoteosi della sconfitta dei
docenti, non è così! Nella mia
esperienza ho potuto notare che,
oggi più che mai, i ragazzi sono lo
specchio di noi adulti, ma a modo
loro. Chiedono le regole purché
condivise e rispettate da tutti,
vogliono conoscere, imparare, ma
bisogna scalfire quella corteccia di
indifferenza e di apatia che solo la
nostra cultura, il nostro sapere può
fare più di Internet, perché quando
noi siamo in classe loro ascoltano
sì il professore, ma prima di tutto
l’uomo, colgono la nostra forza, il
nostro entusiasmo, le nostre scelte
e non di rado finiscono per
somigliarci un po’. E’ proprio
questa la nostra grande forza che
M. Florinda Fracella, nata il 22-09-
1955, si è laureata in Pedagogia
presso l’Università degli Studi di
Lecce nel 1978. Vincitrice del
Concorso a cattedra per
l’insegnamento di Materie letterarie
nella Scuola secondaria di II° grado,
attualmente insegna presso
l’ IISS “A. DE PACE” di Lecce dove
è referente del giornale d’ Istituto “I
MAGAZZINI DELLA SCUOLA”;
collabora in qualità di tutor nel
Progetto di “EDUCAZIONE ALLA
SALUTE”; è impegnata nella lotta
contro la dispersione scolastica con
laboratori pomeridiani.
ci sprona ad impegnarci al
massimo perché convinti dell’
importanza della nostra opera.
La mia scuola si è attrezzata con
laboratori pomeridiani di molti tipi,
mette a disposizione palestre,
attrezzi e personale per venire
incontro alle esigenze dell’
“utenza,” nella certezza che
trattenere i ragazzi a scuola è un
bene in molti sensi ed ancora i
docenti, insieme agli esperti del
settore, cercano risposte ai molti
perché dei nostri tempi. Può
essere un modo per affrontare la
sfida anche se, purtroppo, non con
tutti gli allievi si ottengono gli stessi
risultati! Ma questo rientra nella
logica delle cose, nell’insieme i
tantissimi risultati positivi
incoraggiano a continuare.
Le famiglie, però, dovrebbero
iniziare a cooperare con la scuola
invece che remare contro, come
spesso accade. Ci vuole uno
sforzo collettivo per tirarci fuori
dalle sabbie mobili dove facilmente
si può essere inghiottiti. Troppo
spesso modelli sbagliati ci portano
fuori strada e così potrebbe
accadere che in famiglia ed a
scuola si voglia qualcosa che va a
svantaggio di tutti.
Un tempo si parlava di “esame di
coscienza”, un atto che dovrebbe
tornare di moda, purché la
coscienza non risulti volutamente
miope!
M. Florinda Fracella