Unità di Apprendimento, classe 3^ - scuola e cultura - rivista
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Aprile - Maggio - Giugno 2007 39<br />
MAPPA DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI UNITARI<br />
E DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO<br />
OBIETTIVO FORMATIVO UNITARIO<br />
Sapersi muovere nell’attuale società globalizzata con atteggiamenti consapevoli e<br />
critici<br />
INGLESE<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Approfon<strong>di</strong>mento delle funzioni già conosciute e Interagire in brevi conversazioni concernenti situazioni<br />
introduzione <strong>di</strong> funzioni per descrivere sequenze <strong>di</strong> comunicative<br />
azioni/formulare ipotesi ed esprimere probabilità.<br />
Comprendere un semplice brano scritto in<strong>di</strong>viduandone<br />
Lessico relativo alle situazioni comunicative<br />
e l’argomento e le informazioni specifiche.<br />
Riflessioni sulla lingua (Steps 10-11-12):<br />
Descrivere o presentare oralmente in forma articolata e<br />
Used to / Modale could / Periodo ipotetico <strong>di</strong> 2°tipo / con sicurezza, persone, situazioni <strong>di</strong> vita ed esperienze.<br />
Verb wish / Question tags / Avverbi <strong>di</strong> tempo<br />
Produrre testi scritti coerenti e coesi usando il registro<br />
Civiltà: approfon<strong>di</strong>menti su aspetti della <strong>cultura</strong> adeguato<br />
anglosassone<br />
Relazionare sulle caratteristiche fondamentali <strong>di</strong> alcuni<br />
aspetti della <strong>cultura</strong> straniera e confrontarle con la<br />
propria<br />
ARTE E IMMAGINE<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Approfon<strong>di</strong>menti dell’utilizzo <strong>di</strong> varie tecniche<br />
artistiche, au<strong>di</strong>ovisive ed informatiche<br />
Gli elementi fondamentali dei linguaggi informatici<br />
interattivi; la progettualità del design.<br />
Para<strong>di</strong>gmi dell’arte della seconda metà del<br />
Novecento.<br />
Riconoscere ed applicare le metodologie operative delle<br />
<strong>di</strong>fferenti tecniche artistiche, au<strong>di</strong>ovisive ed informatiche<br />
Elaborare semplici ipotesi <strong>di</strong> interventi conservativi e<br />
migliorativi del patrimonio artistico del proprio territorio e<br />
piccoli progetti <strong>di</strong> cura e riutilizzo dei beni presenti nel<br />
proprio territorio<br />
SCIENZE<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Varie forme <strong>di</strong> inquinamento, desertificazione,<br />
deforestazione, effetto serra: cause ed ipotesi <strong>di</strong><br />
soluzione<br />
Analisi scientifica dei problemi ambientali in<strong>di</strong>viduati<br />
nel proprio territorio<br />
Funzioni delle varie istituzioni esistenti a <strong>di</strong>fesa e<br />
tutela dell’ambiente<br />
Saper effettuare collegamenti <strong>di</strong> causa-effetto e tra<br />
“locale” e “globale” nei comportamenti in<strong>di</strong>viduali: il<br />
contributo <strong>di</strong> ciascuno alla soluzione dei problemi <strong>di</strong> tutti.<br />
In<strong>di</strong>viduare ed analizzare da un punto <strong>di</strong> vista scientifico<br />
le maggiori problematiche dell’ambiente in cui si vive ed<br />
elaborare ipotesi d’intervento<br />
Analizzare dati internazionali, nazionali, locali relativi ai<br />
più vistosi problemi ambientali e analizzare l’efficacia <strong>di</strong><br />
intervento delle varie Istituzioni<br />
RELIGIONE<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Conoscere la posizione della Chiesa sui principali<br />
problemi del mondo globalizzato.<br />
INFORMATICA<br />
Motivare le risposte del cristianesimo ai problemi della<br />
società <strong>di</strong> oggi.<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Internet e la comunicazione in rete Navigare in rete consapevolmente per reperire materiale<br />
<strong>di</strong>dattico e per comunicare<br />
MUSICA<br />
O.S.A. DI CONOSCENZA O.S.A. DI ABILITÀ<br />
Approfon<strong>di</strong>re le funzioni sociali della musica nella<br />
nostra e nelle altre civiltà<br />
Relazione tra linguaggi<br />
Pratica vocale: eseguire in coro brani <strong>di</strong> vario genere<br />
senza preclusione <strong>di</strong> epoche e stili<br />
Ascolto: <strong>di</strong>stinguere, in brani esemplari, i caratteri che ne<br />
consentono l’attribuzione a una particolare <strong>cultura</strong><br />
musicale
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