Multilinguismo, CLIL e innovazione didattica - Libera Università di ...

CLIL in Higher Education
AUMENTO NEL NUMERO DI CREDITI NORD, CENTRO E SUD
1
0,8
0,6
SI'
NO
0,4
0,2
0
N C S
Figura 12. Dati relativi alla domanda 24 per quanto riguarda le università del Nord, Centro e Sud.
Al Nord, Centro e Sud la situazione è omogenea nel senso che la maggior
parte non prevede aumento dei crediti. Solo al Nord qualche ateneo prevede
questo tipo di incentivo mentre al Centro e al Sud nessuno.
5. Conclusioni
Nel tentativo di de scrivere lo stato dell’arte degli insegnamenti veicolati in
inglese in Italia si è deciso di usare un questionario che è stato spedito a tutte
le università. La risposta è stata del 50% il che è un risultato abbastanza buono
ma che potrebbe avere influenzato i dati.
Per motivi di brevità sono qui state analizzate le risposte relative agli studenti
che partecipano a questo tipo di programmi. Dai dati emerge una situazione
abbastanza omogenea anche se vi sono alcune differenze tra atenei privati o
pubblici e del Nord, Centro e Sud di Italia.
In genere, il numero di università con insegnamenti in inglese è superiore alla
metà del campione totale. Ciononostante, vi sono ancora situazioni di arretratezza
per quanto riguarda l’utilizzo del supplemento al diploma, il numero di
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