Multilinguismo, CLIL e innovazione didattica - Libera Università di ...

María Eloína García García, Iciar Díaz-Telenti Martínez
Hola, soy Anne, soy inglesa. Tengo 20 años, soy estudiante y estoy soltera. Soy
simpática. Ahora estoy en Lima. Estudio en la universidad. Estoy feliz de estar aquí.
3.2 B1
Fase Dinámica Actividad Materiales
Fase I:
Motivación
Fase II:
Globalidad
Fase III:
Análisis
Fase IV:
Síntesis y
reflexión
Fase V:
Control y
evaluación
Grupo Escucha y lectura en voz alta del
completo poema Ser y estar, de Mario
Benedetti.
Listado de palabras nuevas.
Debate general: cuándo alguien
es bueno/a o está bueno/a, cuándo
es listo/a y cuándo está listo/a...
Grupo Búsqueda de nuevas y posibles
pequeño combinaciones de adjetivos y
adverbios que contengan las
características de ‘propiedad’ y
‘estado’, de acuerdo a la combinación
con ser o con estar.
En parejas Se presentan adjetivos a partir
de los cuales los alumnos deben
formar frases que puedan ser
incluidas dentro de un contexto
verosímil.
Grupal Análisis de las producciones de
la fase anterior y reflexión sobre
la base del modelo tripartito de
referencia.
Individual Presentación de imágenes que
representan situaciones reales.
Los alumnos deberán completarlas,
autónomamente, apoyándose
en las conclusiones
formuladas en la fase anterior.
-Ordenador y proyector
-Internet
-Programa Xmind (para
elaborar los contenidos
que emerjan del debate)
-Fotocopia de la letra
del poema
-Guía de trabajo
-Ordenador
-Proyector
-Ordenador
-Proyector
Tab. 4: Esquema de desarrollo de la actividad para niveles B1
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