Annex 3 B Teaching Material ... - C-Change

2.1.2 Les 2: Ontwerpen en uitvoeren: De bruggenbouwplaats
Inhoud en aanpak
De activiteit op de bruggenbouwplaats bestaat uit het gezamenlijk bouwen van een stevige,
veilige brug. Daarbij worden onder andere constructieve en reflectieve vaardigheden
geoefend. De leerlingen gaan zelfstandig in groepjes aan de slag en bouwen boven het
water een brug. Vervolgens vindt er een reflectie plaats en is er ruimte om de brug te
verbeteren.
Doelgroep
Deze les is geschikt voor de leerlingen uit de groepen 5 t/m 8. Hoe jonger de leerlingen hoe
meer u ze moet begeleiden in het proces tijdens het uitvoeren van de opdracht.
Lesdoelen
Directe doelen
- De leerlingen kunnen samen een stevige, veilige brug bouwen;
- De leerlingen weten dat een driehoeksconstructie steviger is dan een
vierkantconstructie;
- De leerlingen kunnen sterke en zwakke punten van hun brug benoemen;
- De leerlingen kunnen hun brug op basis van de zwakke punten verbeteren;
- De leerlingen kunnen verwoorden waarom dit materiaal geschikt is voor de
natuurspeeltuin;
- De leerlingen kunnen verwoorden waarom de brug na het bouwen afgebroken moet
worden.
Indirecte doelen
- De leerlingen kunnen verschillende constructievaardigheden toepassen op
verschillende soorten bouwwerken;
- De leerlingen kunnen tijdens diverse opdrachten samen tot een gezamenlijk
eindresultaat komen;
- De leerlingen kunnen op hun werk en op dat van anderen reflecteren;
- Op basis van reflectie kunnen de leerlingen hun product aanpassen;
- De leerlingen weten welke stappen er komen kijken tijdens de productie van
materialen en de gevolgen van deze stappen voor het milieu.
Kern- en tussendoelen (inclusief voorbereidende en afsluitende lessen)
- 32. De leerlingen leren eenvoudige meetkundige problemen op te lossen.
Werken met constructieve materialen zorgt regelmatig voor meetkundige problemen.
Leerlingen zullen passen en meten om deze problemen op te lossen.
- 39. De leerlingen leren zorg dragen voor het milieu.
- 44. De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen
de werking, de vorm en het materiaalgebruik.
Leerlijn: Technische inzichten – constructies en verbindingen
- 45. De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze
uit te voeren en te evalueren.
Leerlijn: Technische inzichten – constructies en verbindingen
Tijdschema
Introductie: 10 minuten
Bouwen van de brug: 20 minuten
17