Annex 3 B Teaching Material ... - C-Change
Annex 3 B Teaching Material ... - C-Change
Annex 3 B Teaching Material ... - C-Change
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
stevige, veilige brug te worden. Probeer pas in te grijpen bij discussies als deze te lang<br />
duren of uit de hand dreigen te lopen.<br />
Lesfase 3: Kern – reflectie 1<br />
Als de leerlingen klaar zijn of na 20 minuten:<br />
Samen kijken naar hoe het vlot is gebouwd.<br />
Het vlot wordt beschreven:<br />
- Wat is er bijzonder?<br />
- Wat is er mooi of goed?<br />
Een aantal leerlingen testen het vlot:<br />
- Is het vlot stevig? Hoe komt dat?<br />
- Is het vlot veilig? Hoe komt dat?<br />
- Wat zou er beter kunnen? Hoe?<br />
Lesfase 4: Kern – verbeteren van het vlot<br />
De leerlingen gaan opnieuw aan de slag. Als de leerlingen klaar zijn of na 20 minuten wordt<br />
er opnieuw besproken.<br />
- Wat is er beter aan dit vlot?<br />
- Wat is er steviger/veiliger? Hoe komt dat?<br />
- Is er nog iets wat de leerlingen willen veranderen? Waarom?<br />
Als de leerlingen erg snel klaar zijn, kunt u hen een extra eis geven, zoals:<br />
- Is dit vlot ook sterk en groot genoeg voor meerdere mensen?<br />
- Kun je met dit vlot ook droog naar de overkant als het regent?<br />
Lesfase 5: Afsluiting<br />
Als het vlot klaar is, maakt u een foto van de leerlingen op of bij het vlot. Deze foto wordt op<br />
de website van de natuurspeeltuin geplaatst.<br />
Lesfase 6: Afbreken en opruimen<br />
Vervolgens moet het vlot helaas worden afgebroken, zodat ook andere klassen een nieuw<br />
vlot kunnen ontwerpen. Laat de leerlingen de takken en andere gevonden materialen<br />
verspreid terug brengen in de omgeving.<br />
32
Change language