Annex 3 B Teaching Material ... - C-Change

- Andere materialen, zoals:
o IJsstokjes
o Splitpennen
o Touw
- Fototoestel
- Eventueel speelgoedautootjes of ander materiaal om de brug te testen
Groepsindeling
Voor deze les is de klas opgedeeld in groepjes van 3 à 4 leerlingen.
De lesinhoud
Deel I: Productieproces en ontwerp
Lesfase 1: Introductie
Geef aan dat de leerlingen inmiddels best bouwspecialisten genoemd kunnen worden voor
onder andere bruggen. Vraag ze zich voor te stellen dat zij een architectenbureau hebben
speciaal voor bruggen en andere ingewikkelde constructies. Zij hebben een brief gekregen
van twee dorpjes in Italië. Daar staan ergens in dunbevolkt gebied twee dorpjes – elk op een
heuvel. Tussen deze heuvels stroomt een wilde rivier. Als de bewoners naar het andere
dorpje willen, moeten zij eerst naar een hoger gelegen deel klimmen waar de rivier rustiger
is, om daar via keien en stammen naar de overkant te klimmen. De dorpsbewoners zijn dit
zat. Ze willen gemakkelijker naar het andere dorp komen. Jawel, door middel van een brug.
Nu hebben ze wel een aantal speciale eisen. In de omgeving van de dorpjes ligt een prachtig
bos met veel dieren en bijzondere plantensoorten en insecten. Ook in de rivier zwemmen
talloze vissen. De bewoners van de dorpjes weten best dat er over het algemeen op de
wereld vaak slecht voor het milieu wordt gezorgd. Zij willen dat hun omgeving mooi blijft en
gezond, dat er voldoende dieren en planten kunnen leven en dat de lucht, grond en water
schoon blijven. Ook willen ze niet dat hun brug in andere delen van de wereld voor vervuiling
zorgt. Verder willen ze een stevige, veilige brug. De brug moet precies 100 meter lang
worden.
Lesfase 2: Instructie
Voordat de leerlingen mogen beginnen met ontwerpen, krijgen zij uitleg over
productieprocessen. Teken op het bord hoe een productieproces kan verlopen (zie
afbeelding).
26