Annex 3 B Teaching Material ... - C-Change

More documents

Recommendations

Info

Lesfase 5: Afsluiting (presenteren) U laat de kinderen kritisch naar het werk van de anderen kijken. Hierbij kunt u de volgende vragen stellen: - Is de hut stevig? - Is de hut toegankelijk? - Is de hut goed geïsoleerd? - Is de hut mooi? 44
2.3.3 Les 3: Verdieping, presentatie en evaluatie in de natuurspeelplaats Inhoud en aanpak De kinderen wonen allemaal in een huis. Maar hoe wordt een huis eigenlijk gebouwd? En wat zijn de overeenkomsten in het bouwen van een hut? In deze les leren de kinderen een stevige hut te bouwen die ook nog eens goed geïsoleerd dient te worden. Tijdens de inleiding en de introductie van deze les bespreekt u de opdracht en de eisen die aan de hut gesteld worden. Tijdens de verwerking gaan de kinderen de hut bouwen en tijdens de evaluatie wordt de hut eventueel aangepast en verbeterd. Tijdens de evaluatie presenteren de kinderen de resultaten aan elkaar en evalueren ze elkaars werk. Doelgroep Deze les is geschikt voor de leerlingen uit de groepen 5 t/m 8. Hoe jonger de leerlingen hoe meer u ze moet begeleiden in het proces tijdens het uitvoeren van de opdracht. Beginsituatie De kinderen hebben een idee over de materialen die je nodig zou hebben bij het bouwen van een hut. De kinderen kennen enkele constructies. De kinderen weten wat isolatie inhoudt. Doelen Directe doelen: - De kinderen kunnen een stevige, geïsoleerde hut bouwen. - De kinderen kunnen samenwerken. Indirecte doelen: - Kerndoel 39. De kinderen leren met zorg om te gaan met het milieu. - Leerlijn: Duurzame ontwikkeling, verantwoordelijk zijn voor de omgeving. - Kerndoel 44. De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik. - Leerlijn: Stevigheid, stabiliteit, driehoeksconstructie. - Kerndoel 55. De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. - Leerlijn: Mening geven over eigen product en werkproces en over dat van groepsgenoten en eigen mening met argumenten onderbouwen. Tijdschema Inleiding: 5 minuten Instructie: 10 minuten Verwerking: 40 minuten Evaluatie: 15 minuten Afsluiting: 10 minuten 45
Page 1 and 2: Lesmateriaal Natuurspeeltuin Sloter
Page 3 and 4: Inleiding Stadsdeel Nieuw-West is a
Page 5 and 6: 1.1.1 Waterraket Doelen - Door same
Page 7: 1.1.2 Waterpomp Doelen: - Door same
Page 10 and 11: en te evalueren. Kerndoel 44 De lee
Page 12 and 13: 1.2.2 Les 2 ‘Herontwerp een machi
Page 14 and 15: 1. Onderdeel bruggen, hutten en vlo
Page 16 and 17: Deze les kunt u eventueel ook uitvo
Page 18 and 19: Reflecteren op de brug door kijken
Page 20 and 21: 2.1.3 De BruggenBouwPlaats Toelicht
Page 22 and 23: 2.1.4 Les 3: Ontwerpen en uitvoeren
Page 24 and 25: 2.1.5 Les 4: Verdiepen, presenteren
Page 26 and 27: - Andere materialen, zoals: o IJsst
Page 28 and 29: Ter inspiratie kunnen de kinderen b
Page 30 and 31: 2.2 Thema: Vlotten 2.2.1 Les 1 De V
Page 32 and 33: stevige, veilige brug te worden. Pr
Page 34 and 35: Lesplan Lesfase 1: Introductie Vert
Page 36 and 37: Lesfase 2: Kern De leerlingen gaan
Page 38 and 39: Lesfase 2: Kern De leerlingen gaan
Page 40 and 41: Organisatie De groepjes zitten verd
Page 42 and 43: 2.3.2 Les 2: Confrontatie en verken
Page 46 and 47: Materialen - Takken - Touw - Schare
Page 48 and 49: 3. Water zuiveren en verplaatsen In
Page 50 and 51: Wat moet je doen? Knip de bodem van
Page 52 and 53: Wat moet je doen? Je neemt een dikk
Page 54 and 55: Postadres: Falco BV Postbus 18 7670
Page 56 and 57: 3.3 Nederland in reliëf Doelgroep
Page 58 and 59: 3.4 Het Normaal Amsterdams Peil Doe
Page 60 and 61: Werkblad Vraag 1. Wat betekent het
Page 62 and 63: 4. De heemtuin, de kruidentuin en h
Page 64 and 65: Indirecte doelen: Kerndoel 40 De le
Page 66 and 67: 1. Wie gebruikt er wel eens homeopa
Page 68 and 69: 4.2 Les 2: De natuurlijke schilderl
Page 70 and 71: leerlingen dat ze in de loop van de
Page 72 and 73: 4.3 Les 3: De kooklessen Inhoud en
Page 74 and 75: stempel mogen zij de eerstvolgende
Page 76 and 77: Bijlage 2: Achtergrondinformatie ov
Page 78 and 79: Lijst met geneeskrachtige kruiden o
Page 80 and 81: Bijlage 4: Zelf kruidenolie maken V
Page 82 and 83: Lavendel Kalmerend, krampwerend en
Page 84 and 85: Salie Werkt tegen nachtelijk zweten
Page 86 and 87: Bijlage 6: Appelthee Benodigdheden
Page 88 and 89: Geel: Oranje - 20 gram donkergeel m
Page 90 and 91: Aardappelsalade Benodigdheden Start
Page 92 and 93: Wortelkoekjes Benodigdheden - 1 bos
Page 94 and 95:
Bramentaart Benodigdheden - 125 g b
Page 96 and 97:
Kaas-Preitaart Benodigdheden - 1/2
Page 98 and 99:
Broccoli- courgettesoep Benodigdhed
Page 100 and 101:
Verse tomatensoep Benodigdheden - 1
Page 102 and 103:
Aardappelomelet Benodigdheden - 4 g
Page 104 and 105:
Brandnetelsoep Benodigdheden - 1 ui
Page 106 and 107:
Inleiding en verantwoording De Natu
Page 108 and 109:
5.1.1 Les: Hoe schoon is het water?
Page 110 and 111:
Lesfase 2 Laat de leerlingen in gro
Page 112 and 113:
wegenaanleg, visserij en handel in
Page 114 and 115:
Bijlagen Bijlage I: Werkblad 1 Hoe
Page 116 and 117:
Wat ga je doen? Je gaat de waterkwa
Page 118 and 119:
8. Zoek uit of de waterdieren leven
Page 120 and 121:
Wat ga je doen? Je gaat de waterkwa
Page 122:
Wat ga je binnen doen? 17. Giet de
Page 125 and 126:
Wat zijn de namen van de materialen
Page 127 and 128:
127
Page 129 and 130:
- zoeken in de natuurspeeltuin naar
Page 131 and 132:
5.2.1 Lesplan 1: De insecten in het
Page 133 and 134:
Lesfase 6 Laat de tweetallen hun on
Page 135 and 136:
5.2.4 Lesplan 3: De insecten verhui
Page 137 and 138:
worden opgeslagen. Koninginnen van
Page 139 and 140:
combinaties van klimaatsfactoren. H
Page 141 and 142:
Bijlage Werkblad - Kijken naar dier
Page 143 and 144:
4. Voorbeelden insectenhotels. 143
show all

Annex 3 B Teaching Material ... - C-Change

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?