Wat scholen vermogen - Onderwijsraad

Gemmeke, M. & A.L. van der Vegt (1997).
Professionalisering van de schoolorganisatie in het voortgezet onderwijs.
Amsterdam: Regioplan Onderwijs en Arbeidsmarkt.
Heuvel, P.J.M. van den (1997).
Beoordelingskader voor bestuurlijke organisatiemodellen. Tijdschrift voor de
onderwijspraktijk, jrg.42, nr.5, p.6-11.
Hoyle, E. (1989).
The primary school teacher as professional, In M. Galton & A. Blyth (eds.)
Handbook of primary education in Europe (p.415-432). London: David Fulton.
Hooge, E. (1998).
Ruimte voor beleid. Autonomievergroting en beleidsuitvoering door basisscholen.
Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut/UvA.
Huisman, P.W.A. (2001).
Schaalvergroting noopt tot samenwerking: een overzicht van verschillende mogelijkheden.
School en wet. Tijdschrift voor de onderwijspraktijk, jrg.45/80, nr.4,
p.56-63.
Imants, J. (1996).
Leiding geven aan onderwijs! Onderwijskundig leiderschap en taakdifferentiatie in
basisscholen. Leiden: DSWO Press.
Ingvarson, L. (1998).
Teaching standards: foundations for professional development reform. In
A.Hargreaves, A. Lieberman, M. Fullan & D. Hopkins, International handbook of
educational change (p.1006-1031). Dordrecht/Boston/London: Kluwer Academic
Publishers.
Karsten, S. (1994).
Bestuurlijke Vernieuwing en de Autonome School. Nederlands Tijdschrift voor
Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, nr. 1. p.17-30.
Karsten, S. & F. Verbeek (1995).
Het Bestuurlijk Middenniveau in het Voortgezet Onderwijs. Amsterdam: SCO-
Kohnstamm Instituut.
Karsten, S., E. Voncken & M. Voorthuis (1999).
Hoe kan de basisschool een lerende organisatie worden? In: Meso magazine,
jrg.19, nr.109, p.22-28.
Karsten, S., L. van de Venne, M. Vermeulen, M. Voorthuis & M. Wiekeraad
(2000).
Bovenschools management in het primair onderwijs: een studie naar veranderingen
in het management van scholen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.
114 Onderwijsraad, januari 2002