Wat scholen vermogen - Onderwijsraad

In de regio Rijnmond hebben een vmbo-school en een bve-instelling gezamenlijk het initiatief
genomen tot samenwerking waarbij vooral inhoudelijke doelstellingen een rol spelen. Een gedeelde
(nieuwe) inhoudelijke visie op de pedagogische en didactische aanpak in het vmbo én de bveinstelling
zou op de lange termijn het resultaat moeten laten zien dat er één beroepskolom ontstaat
met goede aansluitingen tussen het vmbo, het mbo en het hbo. Een doorlopende leerlijn tussen
de verschillende onderwijsinstellingen bevordert de loopbaanmogelijkheden van leerlingen.
(bron: Uitleg, VMBO Centraal, 4 april 2001).
In Groningen-Stadskanaal-Appingedam (Zuidoost-Groningen) werken het vmbo en het secundair
beroepsonderwijs samen om een doorlopende, verticale leerlijn te realiseren en vanwege organisatorische
redenen. In dit gebied zijn er voor het vmbo maar weinig andere vo-scholen om mee
samen te werken. Hierdoor, en doordat bij de invoering van het vmbo kleine afdelingen gesloten
moesten worden, is men min of meer gedwongen geweest om een samenwerking tot stand te
brengen tussen de scholengemeenschap (incl. een vbo-afdeling), een school voor het vmbo en een
mbo-instelling. (bron: Uitleg, 14 maart 2001).
In 2002 moeten alle vmbo-scholen samenwerken met de regionale opleidingscentra in
hun regio. 33 Doelstelling van de samenwerking is om via aansluitingsprojecten de overgang
tussen het vmbo en het secundair beroepsonderwijs goed te laten verlopen, zodat
er een doorlopende leerlijn ontstaat. Er zijn diverse aansluitingsprojecten gestart. Van de
roc’s is 90% en van de vmbo-scholen is 70% bij zo’n aansluitingsproject betrokken. Het
ministerie van OCenW heeft extra geld uitgetrokken voor deze projecten.
SAMENWERKING TUSSEN VO-SCHOLEN EN LERARENOPLEIDINGEN IN HET KADER VAN EDUCATIEF
PARTNERSCHAP
De tweedegraads lerarenopleidingen hebben in 1999 door middel van een gezamenlijk
plan, het initiatief genomen tot het zogeheten Educatief Partnerschap: het opzetten van
samenwerkingsrelaties tussen lerarenopleidingen en vo-scholen en roc’s. Beoogd wordt in
totaal 140 samenwerkingsovereenkomsten te sluiten: te weten 105 met vo-scholen en 35
met roc’s. De inhoud van deze samenwerkingsverbanden kan variëren. In een samenwerkingsovereenkomst
worden in ieder geval afspraken gemaakt over zaken zoals: het duaal
en initieel opleiden van leraren voor de school, het deelnemen van onderwijspersoneel
aan urgentieprogramma’s (bedoeld om het acute tekort aan leraren te bestrijden) en het
professionaliseren van leraren. Het ondersteunen van scholen bij de invoering van onderwijsvernieuwingen
kan hieraan worden toegevoegd.
Er kunnen verschillende redenen worden genoemd voor samenwerking tussen vo-scholen
en instellingen voor hoger onderwijs. Ten eerste kan door samenwerking beter worden
nagegaan welke specifieke wensen en behoeften scholen voor voortgezet onderwijs en
instellingen voor beroepsonderwijs en volwasseneneducatie hebben op het terrein van
het opleiden van leraren. Ten tweede kan worden nagegaan welke juridische status en
bestuurlijke vormen voor de samenwerking passen bij de inhoud en de aard van de
samenwerking. Tot slot kan via samenwerkingsverbanden een netwerk van lerarenopleidingen
en scholen worden opgebouwd, waardoor meer mogelijkheden ontstaan voor de
ontwikkeling van duale initiële opleidingen, urgentieprogramma’s en innovatie- en professionaliseringsprojecten.
33 Uitleg, VMBO Centraal, 4 april 2001.
B.2-16 Onderwijsraad, januari 2002