Wat scholen vermogen - Onderwijsraad

en optimaal mogelijk maakt. Het voordeel hiervan is dat de school niet wordt belast met de organisatie
van dit soort zaken. Behalve leerlingen profiteren ook ouders en buurtbewoners van het zo
goed mogelijk benutten van het schoolgebouw en de beschikbare voorzieningen, zoals computers.
Daarnaast kan de publiek-private samenwerking een gunstig effect hebben op de leefomgeving in
de wijk. Naast het verzorgen van onderwijs kan een schoolgebouw andere functies vervullen
zoals: een kinderdagverblijf, een bibliotheek of een stadsdeelkantoor (bron: Uitleg, 18 april 2001).
In het advies Publiek en privaat wordt een overzicht gegeven van vormen van publiekprivate
samenwerking (Onderwijsraad, 2001). Ook hieronder worden enkele vormen aangegeven.
SAMENWERKING IN HET KADER VAN HUISWERKBEGELEIDING
Een vorm van publiek-private samenwerking is die waarbij een huiswerkinstituut een aantal
lokalen huurt van scholen. Het huiswerkinstituut verzorgt dan studiebegeleiding en
bijlessen voor de leerlingen van de school en die van scholen in de buurt.
Een voorbeeld hiervan is het Noordelijk Huiswerk Instituut (NHI). Het huiswerkinstituut geeft studiebegeleiding
(leerlingen systematisch leren werken, veel aandacht voor het leren leren en voor
het leren van repetities) en bijlessen (ondersteuning in één bepaald vak). De groepsgrootte is klein
(bijvoorbeeld één begeleider per vijf leerlingen). De aanmelding van leerlingen voor studiebegeleiding
of bijlessen gebeurt door de ouders. Zowel leerlingen van de scholen waar het huiswerkinstituut
is gehuisvest als leerlingen van nabijgelegen scholen, kunnen zich aanmelden voor studiebegeleiding
of bijlessen. Daaronder zijn tegenwoordig ook leerlingen van groep 8 van het basisonderwijs.
De meeste leraren van het huiswerkinstituut hebben een onderwijsbevoegdheid. In sommige
gevallen worden studenten van de lerarenopleiding ingezet voor het geven van studiebegeleiding
of het verzorgen van bijlessen. De leraren zijn niet werkzaam op de school waar het huiswerkinstituut
is gehuisvest (bron: http://www.studiecentra.nl).
VAKMENSEN UIT HET BEDRIJFSLEVEN ALS PARTTIME LERAAR IN HET VMBO
Het gaat hier om een gezamenlijk initiatief van het ministerie van OCenW, FNV-
Bondgenoten, de FME-CWM en de Metaalunie. De doelstelling van de pilot is drieledig: 1)
Voor de vmbo-scholen: inbreng van actuele praktijkkennis en een (gedeeltelijke) oplossing
voor het terugdringen van tekorten; 2) Voor de werkgevers: verbetering van de
kwaliteit van het praktijkonderwijs; en 3) Voor de individuele werknemer: uitbreiding van
competenties die ook van nut kunnen zijn in het werk in het bedrijfsleven, een nieuwe
stap in de loopbaan (employability).
In een pilot in Rotterdam en omgeving zijn in het voorjaar van 2000 22 mensen uit het bedrijfsleven
(de metaalsector) gestart als parttime leraar in één van de beroepsgerichte vakken in het
vmbo. Het bedrijfsleven, de scholen en de werknemers zijn enthousiast over het project. De
positieve resultaten van deze pilot hebben ertoe geleid dat op dit moment uitbreiding van de
pilot plaatsvindt in de regio Twente. Er is sprake van uitbreiding van pilots in de metaalsector en
uitbreiding van pilots in andere beroepsgerichte vakken, waaronder consumptieve technieken
en bouwtechnieken (bron: OCenW, 2001c).
Bijlage 2 B.2-23