De cultuur van het lezen - Taalunieversum

AppendixVerslag rondetafelbijeenkomst‘Functies van lezen’23 juni 2005, Den HaagVoorafOp 23 juni 2005 werd in Den Haag een rondetafelgesprek gehouden over de vraag naar deunieke (?) rol en functies van lezen. Deelnemers aan dit debat waren:Jan-Hendrik Bakker, filosoof en journalistGeert Buelens, hoogleraar Moderne Nederlandse Letterkunde aan de Universiteit UtrechtFrank Huysmans, senior onderzoeker Media en Cultuur bij het Sociaal en CultureelPlanbureau; bijzonder hoogleraar Bibliotheekwetenschap aan de Universiteit vanAmsterdamMajo de Saedeleer, directeur Stichting Lezen VlaanderenLuc Devoldere, hoofdredacteur Ons Erfdeel vzwKris Humbeeck, hoogleraar Moderne Nederlandse Literatuur en Literatuurtheorie aan deUniversiteit AntwerpenKoen Jaspaert, hoofddocent Taal en Onderwijs, Faculteit der Letteren KatholiekeUniversiteit Leuven; oud-Algemeen Secretaris Nederlandse TaalunieAnnemie Leysen, lector Nederlands aan de Lerarenopleiding van de Katholieke HogeschoolLeuven; recensent jeugdliteratuur voor de krant De MorgenWilna Meijer, algemeen pedagoog aan de universiteiten van Gent en GroningenAndré Mottart, doctor vakgroep Onderwijskunde en Academische LerarenopleidingUniversiteit GentFransje Nelck-da Silva Rosa, remedial teacher; onderzoeker aan de CS Vincent van Gogh teAssenGert Rijlaarsdam, hoogleraar TaalonderwijsWalter Schlundt Bodien, neerlandicus; ontwikkelingspsycholoogDick Schram, bijzonder hoogleraar Leesgedrag aan de Universiteit UtrechtRonald Soetaert, hoogleraar aan de Universiteit GentFine Trossèl, filmproducent; bestuurslid Fonds van de LetterenGerlien van Dalen, secretaris Letteren Raad voor CultuurAd van Dam, media educatie deskundigeLinde van den Bosch, algemeen secretaris Nederlandse TaalunieFrank van Dixhoorn, projectmanager Teleac/NOTDirk Van Ryckeghem, Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Administratie CultuurJean-Pierre Rondas, producer Radio Klara VRTLinde van den Bosch leidde het debat in door kort het letterenbeleid van de NederlandseTaalunie toe te lichten. De lezer en zijn behoeften staan in dit beleid centraal, ‘inhoudelijkeverankering’, ‘informatie en mediatie’ en ‘gezamenlijke leescultuur’ vormen er meer specifiekde drie speerpunten van. Binnen het luik ‘inhoudelijke verankering’ lag de tekstDe cultuur van het lezen van Ronald Soetaert ter tafel, als vertrekpunt voor een breed debatover lezen en de functies van lezen. Enige restrictie vormde het feit dat enkel fictie ter discussiestond. Uitgangspunt voor het debat waren vier clusters van vragen, waarover eenaantal aanwezigen telkens eerst een statement gaf. Een verslag.1. Wat levert het lezen van fictie op? Wordt een lezer beter van het lezen van fictie,en zo ja, op welke manier?1. Nelck-da Silva Rosa & Schlundt Bodien, ‘NonScholae sed Vitae Legimus, de rol van reflectie inego-ontwikkeling en leesattitudeontwikkeling bijadolescenten’, 2004.1.1 Statement Fransje Nelck-da Silva RosaFransje Nelck-da Silva Rosa schreef samen met Walter Schlundt Bodien een proefschriftover het verband tussen leesattitude en persoonlijkheidsontwikkeling. 1 In het kader vanhaar werk als remedial teacher aan een brede scholengemeenschap vroeg zij haar leerlingenonder andere naar hun motivaties om te lezen. De antwoorden waren divers: om zichDe cultuur van het lezen - Verslag rondetafelbijeenkomst ‘Functies van lezen’, 23 juni 2005, Den Haag 109