Equipamentos e materiais didáticos - Rede e-Tec Brasil - Ministério ...

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UNIDADE 6 – Materiais e equipamentos didáticos no ensino médio
entre teoria e prática; aproximando o aluno da realidade e auxiliando-o
na atribuição de significados aos conteúdos escolares.
E é aí que está você, educador(a)! Em meio a todas essas informações,
organizando e conservando todos esses recursos.
Vale lembrar que, no ensino médio, o espaço escolar tende a
ser organizado em espaços-ambiente, além das salas de aula.
O acesso aos laboratórios, oficinas, salas de artes, de informática
e bibliotecas são mais freqüentes, em função das exigências
do perfil de saída desse educando (crítico, autônomo,
reflexivo).
Os equipamentos didáticos, muitas vezes os mesmos recursos
audiovisuais utilizados no ensino fundamental, enriquecem-se
com novos materiais, de maior profundidade e complexidade,
continuando a contribuir para a melhoria da qualidade das aulas
e da abordagem dos conteúdos.
Vejamos, pois, por área do conhecimento, como os recursos
didáticos podem ser utilizados.
2 Materiais e equipamentos didáticos e as áreas do
conhecimento
Linguagens, códigos e suas tecnologias
As práticas orais e escritas, de leitura e produção de textos,
não se restringem às aulas de língua portuguesa, assim como
essas mesmas práticas não se configuram como as únicas formas
de linguagem.
No mundo contemporâneo, no qual as informações circulam
livre e rapidamente, a reflexão sobre os sistemas de linguagem
nos remete a uma concepção mais ampla.
Os computadores, o acesso à internet, os celulares, as transmissões
de imagens e sons via satélite mostram-nos, a todo
instante, que a linguagem é dinâmica e assume as características
dos hábitos e dos costumes de seu tempo. Basta dizer que
a produção atual é essencialmente simbólica. Os símbolos
representando o masculino e o feminino nas portas dos banheiros;
os que indicam a direção dos elevadores, locais onde
há vagas e onde é proibido estacionar; os avisos de perigo e
cores de um determinado produto – tudo passa por símbolos,
reforçados ou não pela linguagem escrita. E nesta criam-se
novos códigos, como o recente “internetês”.