Equipamentos e materiais didáticos - Rede e-Tec Brasil - Ministério ...

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UNIDADE 5 – Materiais e equipametos didáticos no ensino fundamental
I – o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo
como meios básicos o pleno domínio da leitura e do cálculo;
II – a compreensão do ambiente natural e social, do sistema
político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se
fundamenta a sociedade;
III – o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo em
vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação
de atitudes e valores;
IV – o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de
solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se
assenta a vida social.
Aliás, os PCNs, estabelecidos pelo MEC em 1997 (1 a a 4 a séries)
e 1998 (5 a a 8 a séries), redefiniram os conteúdos do ensino
fundamental, propondo novas maneiras para abordá-los,
tornando-se essenciais na compreensão das relações entre os
sujeitos e os conteúdos científicos e escolares, de acordo com
cada nível de ensino.
As diferentes áreas, os conteúdos selecionados em cada uma
delas (língua portuguesa, matemática, ciências naturais, história
e geografia, artes visuais e cênicas, educação física), convivem
transversalmente com temas que representam questões
sociais relevantes no mundo contemporâneo: ética, saúde,
meio ambiente, pluralidade cultural e orientação sexual.
Dessa forma, o trabalho educativo ganha novos contornos, em
cujo centro está o estudante, constituído como sujeito histórico, e
suas inter-relações com os grupos que permeiam sua vivência
– dentro e fora da escola. As práticas pedagógicas são remodeladas
e as relações docentes com os conteúdos passam a
referir-se à construção ativa das capacidades intelectuais para
operar com símbolos, idéias, imagens e representações que
permitem organizar a realidade, tomar decisões e adotar uma
posição crítica em relação aos valores que a escola ensina.
As reformulações sofridas pelo ensino fundamental, a partir
da LDB e dos PCNs, exigem, além de tudo, uma reformulação
do espaço educativo, bem como da utilização dos materiais e
dos equipamentos didáticos. Acompanhando as novas proposições
para esta fase da escolarização das crianças e dos
jovens, os recursos didáticos precisam ser repensados e seu
emprego otimizado.