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UNIDADE 6 – Materiais e equipamentos didáticos no ensino médio
Assim, os conteúdos de história, geografia, sociologia, economia,
antropologia, filosofia e política devem ser ferramentas
na leitura do mundo em que vivemos, possibilitando a análise
crítica e reflexiva dos acontecimentos atuais, reportando-se às
bases históricas em que foram gerados.
O livro didático, material mais usado no cotidiano
escolar, é uma fonte de informação, embora apresente
o conteúdo em um contexto fragmentado. Por isso
mesmo, nunca deve ser o único material apresentado.
Os livros paradidáticos são interessantes para complementar
e aprofundar os conteúdos dos didáticos. Favorecem o trabalho
com projetos pedagógicos e estimulam a produção escrita,
com resenhas e fichamentos.
As revistas, os jornais e a televisão são fontes documentais
importantes na pesquisa e no debate de temas da atualidade,
podendo contribuir para a formação da criticidade e dos valores
sociais.
Imagens, fotografias, obras de arte, peças e acessórios de
época, vestuários, antigüidades favorecem a aproximação do
conteúdo com a realidade, contribuindo para a aprendizagem
significativa. Integrando o campo dos recursos visuais, os
vídeos e slides não perdem o posto de articuladores do conhecimento
com o mundo real.
A leitura e a produção de mapas, o uso de globo, maquetes,
miniaturas, linhas e medidores diversos de tempo favorecem
o estabelecimento dos vínculos entre fatos, locais e datas.
Já bastante conhecidos por você, os recursos audiovisuais,
embora não sejam os únicos instrumentos, são os preferidos
para apoiar o ensino e mediar a aprendizagem nesta área de
conhecimento. O motivo é óbvio. As possibilidades de conexão
com os diversos momentos e fases da história, da passagem
humana pelo planeta, remetem a fatos reais, concretos
ou facilitam a representação mental daquilo que podemos
apenas imaginar (como era o planeta antes do Big-Bang, a vida
na Era Pré-Histórica, modos e costumes de nossos ancestrais
mais longínquos…).