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UNIDADE 4 – Equipamentos didáticos na educação infantil
A opção por essa forma de organização das salas deve prever,
já de antemão, um espaço reservado à realização das atividades
do cotidiano. São as atividades da “hora da rodinha”,
quando a professora dá as boas vindas, conta histórias, canta
com os alunos, trabalha o calendário, faz a chamada, etc.
A organização dos cantinhos deve ser bem planejada e, assim
como nas salas-ambiente, deve reunir os materiais adequados
à sua proposta. O “cantinho da leitura”, por exemplo,
deve reunir livros apropriados à faixa etária (de papel, plástico,
tecido) e os confeccionados pela própria criança, revistas
em quadrinhos, álbuns e demais materiais escritos que se
julgar necessários. O “cantinho das artes” deve incluir materiais
como: tintas diversas (antialérgicas e de fácil limpeza),
pincéis, tinta para pintura a dedo, massa de modelar, argila, giz
de cera, lápis de cor, canetas hidrocor, tesouras (sem ponta),
colas, papéis coloridos, folhas brancas, revistas para recorte,
dentre outros.
O “cantinho da dramatização” poderá ter um espelho afixado
na parede, em altura proporcional ao tamanho das crianças,
trajes diversos (de preferência guardados em um baú), fantasias,
chapéus, perucas, lenços, bijuterias e maquiagens.
Nessa mesma linha, podem também ser preparados “cantinhos”
de história e geografia, matemática, psicomotricidade,
ciências. Tudo que o projeto em curso exigir e o espaço permitir.
É também aconselhável a criação de um cantinho para repouso
dentro da própria sala – mesmo que a instituição já tenha
o ambiente próprio para repouso –, pois nessa fase do desenvolvimento
as crianças ainda sentem sono em diferentes períodos
do dia e assim, caso seja necessário, podem descansar
sem precisar deixar a companhia de seus colegas e da professora.
O “cantinho da soneca” pode ser composto por alguns
colchonetes, travesseirinhos, lençóis e cobertores e até
alguns bichinhos de pelúcia. Os colchonetes, revestidos com
uma capa plástica ou emborrachada (que facilitam a limpeza),
podem ficar empilhados em um lado da sala, acessíveis aos
pequenos, e os lençóis e travesseiros, em armários ou prateleiras
em que sejam facilmente alcançados. Essa forma de
organização ajuda o desenvolvimento de ações autônomas e
evita constrangimentos. A criança pode se dirigir ao cantinho
sempre que tiver sono, sem interromper as atividades dos
colegas e sem se sentir constrangido. Por causa da grande