Equipamentos e materiais didáticos - Rede e-Tec Brasil - Ministério ...

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A presença de um adulto, que pode ser a sua, funcionário(a), esperando e acolhendo os alunos, é muito importante. Transmite a sensação de que eles são bem-vindos àquele lugar e fortalece os vínculos entre os atores da escola. Medidas simples podem contribuir para isso. Todos os dias, antes do início de cada turno, revistas e jornais atualizados podem ser disponibilizados para que os alunos se entretenham com as últimas notícias. Estantes coloridas, feitas de caixotes de madeira, podem “guardar” livros e gibis, nas prateleiras podem estar jogos de tabuleiro, como damas, xadrez, resta um, além de materiais diversos para desenho e pintura. Nas bancadas, próximas às janelas, podem ser colocados vasinhos com diversos tipos de plantas que, enquanto decoram o ambiente, auxiliam no desenvolvimento de hábitos e atitudes saudáveis de cuidado e preservação do meio. Esses materiais podem ficar disponíveis antes do início da aula, na hora do recreio e também durante as atividades. Isso desde a educação infantil até o ensino médio! A intenção é convidar o aluno a entrar na sala e querer ficar lá, fazendo coisas que o divertem e, ao mesmo tempo, agregam conhecimentos. Você percebe como tudo pode se transformar em material didático, quando está programado a ter um papel no processo de aprendizagem? Você sente como perdemos oportunidades de enriquecer os ambientes com mais “insumos” didáticos? IMPORTANTE 63 UNIDADE 3 – Sala de aula: espaço educativo de convivência
64 UNIDADE 3 – Sala de aula: espaço educativo de convivência Atenção especial pode ser dispensada aos familiares nos dias de reunião de pais. As cadeiras podem ser organizadas em círculo para que eles possam conversar olhando uns para os outros. Outra sugestão é expor os trabalhos dos alunos, de modo que os familiares se interem do estudo realizado em cada uma das áreas e interajam com a produção dos filhos. Os materiais utilizados no dia-a-dia também podem estar disponíveis para que os familiares os conheçam mais de perto, compreendendo e participando da proposta pedagógica em desenvolvimento. Você também pode ajudar a solucionar problemas relacionados à depredação de materiais, organizando campanhas e envolvendo os alunos na busca de soluções comuns. Retome, sempre, os combinados estabelecidos para o convívio no interior da escola e da sala de aula. Debater com cada turma sobre o que pode e o que não pode ser feito no espaço da sala e sobre os cuidados com os materiais é uma estratégia que costuma dar resultados. Dessa forma, os alunos não só ficam cientes das regras de uso dos espaços e dos materiais ali existentes, como também têm a oportunidade de decidir sobre o assunto, elaborando coletivamente essas regras. Em relação aos ambientes sob sua responsabilidade de funcionário(a), registre tudo o que foi combinado e, de preferência, deixe sempre à vista em um mural, pois assim será sempre possível retomar e valorizar as decisões coletivas. Considere ainda a possibilidade de os alunos assumirem a responsabilidade pelo uso, pela organização, pela ornamentação e até pela limpeza da sala e de outros ambientes de uso intensivo dos estudantes, como a biblioteca e os laboratórios. Nessa perspectiva, os materiais e o espaço podem ser considerados objetos de construção do saber e desenvolvimento de uma consciência crítica, reflexiva em relação ao bem público e ao ambiente escolar. Que tal observar as salas de aula da sua escola? Repare no tamanho, na disposição do mobiliário, no seu estado de conservação. Verifique ainda se
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