Equipamentos e materiais didáticos - Rede e-Tec Brasil - Ministério ...
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UNIDADE 5 – Materiais e equipametos <strong>didáticos</strong> no ensino fundamental<br />
Por isso é tão comum o uso de <strong>materiais</strong> concretos nas 1 a e<br />
2 a séries. Entende-se por material concreto tudo aquilo que<br />
serve como recurso didático e pode ser manipulado, tocado,<br />
sentido pela criança, de forma que faça significado para ela.<br />
É bom que se diga que a fase operatório-concreta não tem<br />
data marcada ou idade terminal para ser superada. Os níveis<br />
mais complexos de aprendizagem, como a abstração, por<br />
exemplo, são mais rapidamente alcançados, tanto mais a fase<br />
operatório-concreta for desenvolvida, exercitada. A criança é<br />
quem dá os primeiros sinais de que já consegue abstrair –<br />
como ao realizar cálculos mentais –, ou seja, de que já está<br />
mudando de fase.<br />
Nessa perspectiva, as salas nos anos iniciais devem ser dotadas<br />
de muito material concreto. Da 1 a até a 5 a série, os alunos<br />
devem ter acesso a esses <strong>materiais</strong> sempre que necessitarem,<br />
sem precisar pedir autorização ao professor. Para facilitar o<br />
acesso, <strong>materiais</strong> como canudos, tampinhas plásticas, material<br />
dourado, ábacos (denominados <strong>materiais</strong> de contagem)<br />
devem estar dispostos nas prateleiras da sala, ao alcance dos<br />
estudantes. No mesmo móvel, miniaturas, moldes de arcada<br />
dentária e órgãos do corpo humano feitos de plástico são<br />
alguns dos <strong>materiais</strong> que podem ser disponibilizados.<br />
O mais interessante é que esses <strong>materiais</strong> também<br />
podem ser construídos pelas crianças, tendo em vista as<br />
demandas do contexto em que se encontram. Atividades<br />
pedagógicas que envolvem construção de <strong>materiais</strong> e<br />
jogos sempre ganham o interesse das crianças que, ao<br />
realizá-las, aprendem duas vezes!<br />
Outra forma importante e bastante atraente para se trabalhar<br />
com o concreto é levar as crianças a locais onde possam vivenciar<br />
os conhecimentos dos livros. Assim, zoológicos, galerias<br />
de arte, cinemas, mercados, clínicas veterinárias, etc.<br />
constituem cenários ideais para a aprendizagem concreta da<br />
criança por estimularem a realização das representações mentais,<br />
necessárias à abstração.<br />
Compondo o cenário educacional, os recursos audiovisuais<br />
são alternativas muito interessantes que apresentam excelentes