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Equipamentos e materiais didáticos - Rede e-Tec Brasil - Ministério ...

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UNIDADE 5 – Materiais e equipametos <strong>didáticos</strong> no ensino fundamental<br />

Por isso é tão comum o uso de <strong>materiais</strong> concretos nas 1 a e<br />

2 a séries. Entende-se por material concreto tudo aquilo que<br />

serve como recurso didático e pode ser manipulado, tocado,<br />

sentido pela criança, de forma que faça significado para ela.<br />

É bom que se diga que a fase operatório-concreta não tem<br />

data marcada ou idade terminal para ser superada. Os níveis<br />

mais complexos de aprendizagem, como a abstração, por<br />

exemplo, são mais rapidamente alcançados, tanto mais a fase<br />

operatório-concreta for desenvolvida, exercitada. A criança é<br />

quem dá os primeiros sinais de que já consegue abstrair –<br />

como ao realizar cálculos mentais –, ou seja, de que já está<br />

mudando de fase.<br />

Nessa perspectiva, as salas nos anos iniciais devem ser dotadas<br />

de muito material concreto. Da 1 a até a 5 a série, os alunos<br />

devem ter acesso a esses <strong>materiais</strong> sempre que necessitarem,<br />

sem precisar pedir autorização ao professor. Para facilitar o<br />

acesso, <strong>materiais</strong> como canudos, tampinhas plásticas, material<br />

dourado, ábacos (denominados <strong>materiais</strong> de contagem)<br />

devem estar dispostos nas prateleiras da sala, ao alcance dos<br />

estudantes. No mesmo móvel, miniaturas, moldes de arcada<br />

dentária e órgãos do corpo humano feitos de plástico são<br />

alguns dos <strong>materiais</strong> que podem ser disponibilizados.<br />

O mais interessante é que esses <strong>materiais</strong> também<br />

podem ser construídos pelas crianças, tendo em vista as<br />

demandas do contexto em que se encontram. Atividades<br />

pedagógicas que envolvem construção de <strong>materiais</strong> e<br />

jogos sempre ganham o interesse das crianças que, ao<br />

realizá-las, aprendem duas vezes!<br />

Outra forma importante e bastante atraente para se trabalhar<br />

com o concreto é levar as crianças a locais onde possam vivenciar<br />

os conhecimentos dos livros. Assim, zoológicos, galerias<br />

de arte, cinemas, mercados, clínicas veterinárias, etc.<br />

constituem cenários ideais para a aprendizagem concreta da<br />

criança por estimularem a realização das representações mentais,<br />

necessárias à abstração.<br />

Compondo o cenário educacional, os recursos audiovisuais<br />

são alternativas muito interessantes que apresentam excelentes

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