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UNIDADE 6 – Materiais e equipamentos didáticos no ensino médio
Assim, há uma gama muito diversificada de possibilidades de
trabalho com materiais e equipamentos que mediam a aprendizagem.
Daí a importância de que os profissionais envolvidos
no trabalho educativo, incluindo você, dispensem atenção às
solicitações dos alunos, que nada mais são do que exigências
da moderna pedagogia.
Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias
Considerando que o ensino médio tem por finalidade a consolidação
e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no
ensino fundamental, a área das ciências da natureza deve contemplar,
nesta etapa, formas de construção do conhecimento
mais abstratas e ressignificadas. Os conhecimentos prévios,
construídos nos anos anteriores, devem agora ser a base de
novos conhecimentos, mais elaborados e complexos.
Os conceitos apropriados sobre os fenômenos do mundo físico
e natural objetivam estimular a construção de estratégias
pessoais na resolução de problemas, cujas respostas não se
encontram disponíveis de início.
Os conceitos matemáticos – por se tratar a matemática de uma
outra forma de linguagem – também comportam um campo
amplo de relações com os diversos setores do mundo real
(nas compras no mercado ou na padaria, no tempo que se
gasta de casa ao trabalho, nas horas de trabalho por dia, no
consumo doméstico de água e energia, etc.), além do contato
que mantém como forma de expressão de outras ciências:
química, física, biologia, geografia, economia.
As aprendizagens exigidas para esta área compreendem a
utilização dos conhecimentos científicos para explicar o funcionamento
do mundo e a apropriação dos conhecimentos
adquiridos para a intervenção do sujeito na sua realidade.
Os recursos e os equipamentos didáticos adequados para a
mediação desses conhecimentos nesta etapa do ensino, em
geral, devem estar disponíveis nos laboratórios de ciências
naturais. Mas o uso de equipamentos e materiais nas salas
de aula, como calculadoras, livros, jogos, vídeos, réguas, balanças,
dentre outros, uma vez integrados às situações que
levam ao exercício de análise e reflexão, é um dos fatores que
mais aproximam o conteúdo à realidade do aluno.