Equipamentos e materiais didáticos - Rede e-Tec Brasil - Ministério ...

apresentar alguma dificuldade em relação à aprendizagem,
em algum momento da vida.
Entram nesse grupo os hiperativos, os disléxicos, os desnutridos,
as crianças abandonadas e as que sofrem violência doméstica.
E quanto ao superdotado? Muitas vezes idealizado como um
gênio dos conhecimentos gerais, esse aluno pode, na maioria
dos casos, apresentar desempenho acima da média para determinada
área do conhecimento e não para outras ou, ainda,
em face da pobreza de recursos que o impede de desenvolver
sua habilidade, apresentar dificuldades relacionais ou mesmo
de aprendizagem.
De fato, diversidade é uma marca dessa modalidade
e, por assim se constituir, os diferentes conceitos a
esse respeito podem prejudicar os trabalhos educativos e
a construção das aprendizagens por parte desses alunos.
Assim, a atual Política Nacional de Educação Especial definiu
um conjunto de prioridades pertinentes ao atendimento
especializado oferecidos a esse alunado. De início, procurou
estabelecer uma definição sobre quem é o aluno portador de
necessidades especiais, chegando a um consenso de que é
o indivíduo que, “por apresentar necessidades próprias e diferentes
dos demais alunos no domínio das aprendizagens
curriculares correspondentes à sua idade, requer recursos pedagógicos
e metodologias educacionais específicas”. Perceba,
nesse trecho, a importância dos recursos no processo de
ensino-aprendizagem para o PNEE.
O atendimento educacional, para esses alunos, observa
uma classificação:
– portadores de deficiência mental, visual, auditiva,
física e múltipla;
– portadores de condutas típicas (problemas de
conduta);
– portadores de superdotação.
Para que você conheça um pouco melhor as características de
cada uma das necessidades especiais, veja o quadro a seguir.
IMPORTANTE
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UNIDADE 8 – Materiais e equipamentos didáticos na educação especial