Equipamentos e materiais didáticos - Rede e-Tec Brasil - Ministério ...
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UNIDADE 8 – Materiais e equipamentos <strong>didáticos</strong> na educação especial<br />
Para outras informações<br />
sobre “educação especial”,<br />
acesse: http://www.<br />
crmariocovas.sp.gov.br/<br />
ees_l.php?t=001<br />
1 A quem se destina a educação especial?<br />
A definição atual de educação especial é explicitada na Lei de<br />
Diretrizes e Bases da Educação Nacional: “Uma modalidade<br />
escolar, voltada à formação do indivíduo, com vistas à cidadania”.<br />
Essa concepção de formar cidadãos ultrapassa as fronteiras<br />
da perspectiva médica e do assistencialismo com que<br />
foi tratada por muito tempo.<br />
Diferentemente das outras modalidades do ensino, a educação<br />
especial não fica fechada em si mesma, nem impõe níveis<br />
de terminalidade (exceto pela idade). Transversal a todas as<br />
etapas de ensino, abrange alunos da educação infantil até o<br />
ensino médio, incluindo a EJA e a educação profissional.<br />
A população de Portadores de Necessidades Educacionais<br />
Especiais (PNEE) é composta por crianças e jovens que apresentam<br />
deficiências físicas, sensoriais, cognitivas e psíquicas,<br />
além daquelas com altas habilidades ou superdotação e em<br />
situação de risco. Ou seja, são alunos cujas necessidades decorrem<br />
de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades<br />
para aprender, nem sempre associadas a deficiências.<br />
Essas necessidades podem aparecer em decorrência<br />
de fatores que os Parâmetros Curriculares Nacionais<br />
atribuem a condições individuais, econômicas ou<br />
socioculturais dos alunos, como:<br />
– crianças com condições físicas, intelectuais, sociais,<br />
emocionais e sensoriais diferenciadas;<br />
– crianças com deficiências e bem dotadas;<br />
– crianças trabalhadoras ou que vivem em situação de<br />
risco;<br />
– crianças de populações distantes ou nômades;<br />
– crianças de minorias lingüísticas, étnicas ou culturais;<br />
– crianças de grupos desfavorecidos ou marginalizados.<br />
Partindo desse elenco de fatores, pode-se perceber que há<br />
um universo de indivíduos portadores de necessidades educacionais<br />
especiais em nossas escolas. Do aluno cego ou<br />
com Síndrome de Down ou surdo ao menor infrator ou àquele<br />
que mora na zona rural e estuda na cidade, todos podem