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UNIDADE 3 – Sala de aula: espaço educativo de convivência
Agora, leia este outro relato.
AMBIENTE 2
“A sala de aula era pequena, mas dava para a gente
formar um grande círculo com todos os alunos. Nesse
dia, era comum a professora ler uma notícia de jornal
ou história. Lembro-me de que o empurra-empurra
das carteiras e das cadeiras deixava a turma agitada,
uma bagunça. Também me recordo de que tinha um
painel na sala, sempre enfeitado com desenhos feitos
pela professora. Tinha também trabalhos dos alunos, a
tabuada e uma lista enorme de palavras que a gente não
podia mais errar.”
(Vera Lúcia, Pernambuco)
E nesse depoimento, você consegue identificar
a linha pedagógica da professora? E o clima
da escola? Como você acha que os alunos se sentiam?
O que tornou possível a você chegar a essa conclusão?
Partilhe seus achados com seus colegas e tutor.
É indiscutível que também haja diferenças entre o desenvolvimento
escolar e o sentimento dos alunos em cada um deles,
pois um ambiente mais democrático, como o segundo,
em que os alunos e o professor possam estabelecer contato
visual entre si e entre os demais espaços da sala, onde há informações
sobre os conteúdos de trabalho e, ainda, onde os
próprios alunos ajudam na arrumação, certamente irá favorecer
o sentimento de pertença e, conseqüentemente, facilitar o
aprendizado.
Perceba que acolher é muito diferente de recolher alunos! Por
isso a organização do espaço interno da sala de aula é tão
importante. É a partir dele que se transforma e se constrói a
identidade da escola, que se determinam as expectativas em
relação à formação do cidadão que o freqüenta; é onde se
desenham e se cultivam os valores e atitudes necessários ao
desenvolvimento de uma sociedade mais justa e mais fraterna.
Tudo começa ali, na sala de aula.