Equipamentos e materiais didáticos - Rede e-Tec Brasil - Ministério ...

Há de se considerar, ainda, as práticas sociais de cada educando,
validando o que ele aprendeu fora da escola, de modo
que conduza o processo de significação dos conteúdos, levando-o
a construir novos conhecimentos articulados aos
que já possui.
Para cada componente curricular, novos olhares, práticas
e aplicações devem ser observadas e contempladas na
proposta pedagógica da escola e, principalmente, postas
em prática nos projetos desenvolvidos.
É indispensável, também, organizar a escola como um espaço
vivo, dinâmico, em que o aluno encontra condições favoráveis
a uma aprendizagem significativa, em que sejam valorizadas
suas posições e proposições, seus problemas, interesses,
valores, cultura, preocupações, ou seja, seus conhecimentos
de mundo.
Paulo Freire, o grande educador brasileiro, que
dedicou a vida à educação de jovens e adultos, já identificava
esses aspectos como condutores de um ambiente
de aprendizagens significativas. Como você já teve a
oportunidade de ler na Unidade I deste Módulo, Freire
alfabetizava adultos a partir de suas próprias experiências
de vida, necessidades e expectativas. O êxito de
seu método é mundialmente reconhecido!
Dessa forma, a EJA não pode ficar restrita a uma única sala,
como ocorre em muitos casos, sem que seus alunos usufruam
os demais espaços da escola. Para esse público, em função de
seu perfil, o espaço de conhecimento precisa ser muito mais
amplo. Laboratórios, salas de artes, de informática, biblioteca;
todos devem estar contemplados na rotina pedagógica desse
alunado. E você, educador(a), já está familiarizado com esses
ambientes e sabe como abri-los e tratá-los com o merecido
cuidado e profissionalismo.
IMPORTANTE
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UNIDADE 7 – Materiais e equipamentos didáticos na Educaçõ de Jovens
e Adultos