Equipamentos e materiais didáticos - Rede e-Tec Brasil - Ministério ...

Leia novamente os depoimentos 1 e 2.
Compare as duas situações e reflita: de que forma
a organização do espaço da sala de aula, no ambiente
1, poderia ser diferente para enriquecer a formação
do aluno? E em relação ao ambiente 2, há algo
que possa ser diferente? Como você, funcionário (a), de
escola poderia contribuir para essa mudança?
Registre suas reflexões e partilhe-as com seus colegas
de turma e tutor. Este material pode, até mesmo,
compor seu memorial.
2 Autonomia e aprendizagem: dois caminhos no
mesmo espaço
Assim como a simples organização das carteiras e cadeiras
pode favorecer o diálogo e o desenvolvimento de ações mais
democráticas na sala de aula, o acesso mais livre a materiais
diversos, como lápis, canetas, giz de cera, papéis, jogos,
livros, revistas, jornais e mapas, pode não só incrementar o
aprendizado, como também estabelecer um contato mais íntimo
e autônomo do estudante em relação à sua sala.
Repare que, desde a educação infantil, os alunos podem
desenvolver o hábito de acessar mais livremente os
materiais da sala, aprendendo, desde então, a preserválos
e a reconhecer a importância de cuidar deles.
O livre acesso aos materiais da sala ajuda os estudantes a desenvolver
autonomia para lidar com os materiais utilizados na
escola, além de facilitar a aprendizagem de procedimentos e
valores relacionados à preservação dos bens coletivos. Por
isso, o espaço de uma sala de aula deve ser planejado para
permitir que isso aconteça.
E você, educador(a), que ações pode desenvolver?
Em primeiro lugar é muito importante conversar com os professores,
pesquisar suas necessidades em relação ao espaço
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UNIDADE 3 – Sala de aula: espaço educativo de convivência