Equipamentos e materiais didáticos - Rede e-Tec Brasil - Ministério ...

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Dessa forma, o professor, por deter o conhecimento do conteúdo que irá ensinar, por superestimar a capacidade de abstração dos alunos ou por considerar trabalhosa a administração de uma atividade com recursos diferentes do livro e do quadro de giz, dentre outros motivos, dispensa o uso de materiais que poderiam enriquecer e mediar a construção do saber, optando por aulas apenas expositivas ou com poucos recursos. Já a otimização do uso dos equipamentos existentes na escola, ainda que escassos, colabora sensivelmente para o processo formativo do estudante. A utilização de um simples cartaz pode contribuir qualitativamente para o alcance dos objetivos da aula. Igualmente, a TV e o vídeo, quando bem utilizados, podem colaborar para a assimilação e sedimentação dos conteúdos curriculares, tornando as aulas mais atrativas e prazerosas. O que dizer, então, das possibilidades de construção do próprio material didático? Isso mesmo! A produção de materiais que atendam às demandas específicas de cada escola, de cada turma ou mesmo de cada estudante é uma prática não só possível como muito utilizada em boa parte das escolas de todo o Brasil. O funcionário da educação não pode ficar alheio a essas realidades. Ele não é professor, não é docente, mas é educador e gestor escolar e precisa se conscientizar dos processos pedagógicos e integrar-se neles. O professor será tanto melhor e a aprendizagem dos alunos será mais completa, quanto mais os funcionários participarem do projeto pedagógico da escola, quanto mais eles se envolverem no cuidado do meio ambiente e da infra-estrutura da escola como sujeitos educativos. Mais que uma instituição de ensino, em que a educação acontece apenas com apoio nos livros didáticos, a escola deve construir uma relação prazerosa entre as várias áreas do conhecimento e o aluno. Mais ainda, deve ser um espaço onde o saber transita em todas as instâncias, criativa e livremente, com o apoio de recursos que facilitem sua apreensão de forma inovadora, motivadora, aguçando a curiosidade e o desejo de aprender. E esse cenário exige um novo funcionário de escola, com seu perfil reformulado, que esteja antenado às demandas atuais de toda a sociedade, que compreende e assume a parcela pedagógica no seu fazer diário. IMPORTANTE 17 UNIDADE 1 – Inter-relações da didática e das metodologias de ensino no ambiente escolar: alguns conceitos
18 UNIDADE 2 – Principais materiais e equipamentos didáticos utilizados nas escolas brasileiras A esta nova identidade, além da intenção educativa, serão agregados os conhecimentos específicos necessários à constituição do perfil técnico, gestor e educador que, neste Módulo, se aterão aos aspectos relacionados ao planejamento e emprego dos equipamentos didáticos. Essas atividades não podem, por óbvio, prescindir do cunho pedagógico, inerente ao fazer educativo, cuja bagagem você já acumulou ao estudar e praticar os módulos pedagógicos deste curso.
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Educador(a), chegamos ao final de m
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