Equipamentos e materiais didáticos - Rede e-Tec Brasil - Ministério ...

Os recursos materiais, como móveis, espelhos, brinquedos,
livros, lápis, papéis, tintas, massa de modelar, argila, jogos variados,
blocos de madeira, materiais de sucata, roupas e demais
materiais devem ser adaptados e estar ao alcance das
crianças.
Sua atuação nessa área, educador(a), é bem similar à daquela
com crianças ainda menores. Em primeiro lugar, a manutenção
e a conservação dos espaços. Depois, o auxílio na sua
organização e na disposição dos materiais e dos recursos necessários
a cada atividade a ser desenvolvida.
De 4 a 5 anos: espaço para criar, brincar, conhecer
Nessa etapa da escolarização, o trabalho educativo é ainda
mais sistematizado e intencional. Gradativamente, as crianças
vão sendo preparadas tanto para as interações sociais autônomas,
quanto para as fases escolares futuras. E, como orientado
para todas as faixas etárias da educação infantil, o arranjo
do espaço compõe o rol das práticas didáticas, devendo ser
flexível e versátil, para permitir que a criança possa brincar,
criar e construir conhecimentos.
A partir dessa fase, as atividades podem ser desenvolvidas
em salas e espaços-ambiente, para onde os pequenos devem
se dirigir, em uma espécie de rodízio. Geralmente já há, nas
creches e nas pré-escolas, espaços-ambiente destinados aos
cuidados com o corpo (banheiros, salas de banho), alimentação
(refeitórios) e repouso. Mas as atividades de pintura, musicalização,
jogos e brincadeiras, por exemplo, acontecem em
um mesmo lugar. O que também pode ser bastante interessante
e producente.
Enquanto as salas-ambiente, como você estudou
anteriormente, são destinadas separadamente às
áreas do conhecimento, as salas multiambientes são
divididas em “cantinhos”, como “o cantinho da leitura”,
“o cantinho da pintura”, “o cantinho dos brinquedos”,
“o cantinho da dramatização” e tantos quanto
forem necessários ao desenvolvimento dos projetos
pedagógicos em curso.
IMPORTANTE
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UNIDADE 4 – Equipamentos didáticos na educação infantil