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UNIDADE 4 – Equipamentos didáticos na educação infantil
Fundamental às ações e práticas da educação infantil, o espaço
deve ser tratado com cuidado e carinho especiais. Os ambientes
devem ser organizados levando em consideração as diferentes
características dos projetos e das atividades que serão
desenvolvidos, bem como os eixos de ação pedagógica e a
faixa etária dos estudantes. Devem permitir e propiciar a interação
das crianças (entre si e com o meio), estando sujeitos às
modificações propostas por elas e também pela necessidade
de adaptação aos projetos em curso.
É muito comum que vejamos o ambiente das salas de educação
infantil recortado pelas marcas das experiências adultas: os
murais são fora da altura e do campo visual das crianças; os
brinquedos e os jogos ficam longe de seu alcance, as mesas
têm lugares fixos; as atividades acontecem com hora marcada.
Mas é preciso ficar atento à proposta da educação infantil, a
qual define o espaço como cenário de grandes acontecimentos
e de muitos sujeitos históricos. Assim, deve haver uma
grande preocupação com a funcionalidade e a estética dos
ambientes, uma vez que todos eles servem ao propósito de
educar.
Ao pensarmos a organização do espaço, é preciso considerar
seus usuários, conhecer seu contexto sociocultural, os valores
de sua comunidade e suas reais necessidades e demandas.
Esse espaço precisa ser construído para e com a criança,
tendo em vista que é ela quem transforma e é transformada
pelas experiências nele vividas.
Há ainda que se pensar nas condições de segurança dos
ambientes, que começa pelo uso de materiais resistentes, de