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UNIDADE 3 – Sala de aula: espaço educativo de convivência
A exposição de textos e desenhos feitos pelos alunos nas
paredes da sala ou, ainda, de cartazes relacionados aos
estudos que estão realizando, são claras demonstrações
das aprendizagens que estão ocorrendo naquele espaço.
O aluno se percebe ator do processo educacional, se
sente valorizado, o que o torna integrante, pertencente
àquele espaço.
De igual forma, a exposição de jornais, fotografias, livros,
jogos e experiências e de outros materiais usados no dia-adia
permite também que os alunos reconheçam aquele local
como seu espaço de trabalho, que deve ser prazeroso.
Entrar em uma sala de aula repleta de informações e recordações
é muito diferente e muito mais interessante do que
entrar em uma sala vazia, onde não há nada para ver, lembrar
ou fazer.
A sala de aula deve ser o lugar com o qual os alunos se identificam,
têm afinidade exatamente porque devem circular por
ela livremente, ter acesso a materiais e informações, aprender
regras de convivência, construir conhecimento. Nessa perspectiva,
o espaço, além de limpo, deve ser agradável, iluminado
e bonito; características que lhe conferem um caráter
essencialmente educativo.
Tente se lembrar do seu tempo de estudante.
Pense nos tempos de primário, ginásio ou colegial.
Lembre-se das aulas, dos materiais e da mobília. Quais
são suas lembranças desse espaço? Positivas ou negativas?
Havia algum lugar especial em que você gostava
mais de ficar? Por quê? Registre as suas lembranças,
fazendo uma comparação com as salas de aula da escola
em que você trabalha. Compartilhe-as com seus
colegas de curso.
Quando se fala da sala de aula como espaço privilegiado de
construção do saber, ou seja, espaço pedagógico e de convivência,
é preciso muita atenção, pois é nesse ponto que reside