Os cursos técnicos nos CEFET eo ensino de física

tecnológico que a humanidade vem acompanhando de modo crescente e
significativo. Esse desenvolvimento nos conduz a uma busca incessante
de conhecimentos para enfrentarmos muitos dos nossos desafios diários.
Fourez ao discutir Ciência, poder político e ética, reporta-se a
maneira de ver as interações entre ciência e sociedade proposta pelo
filósofo da ciência Habermas que cria três grupos distintos de
interações: as tecnocráticas, decisionistas e pragmático-
políticas(HABERMAS,1973 apud FOUREZ,1995).
Para o modelo tecnocrático as decisões cabem aos especialistas
enquanto no modelo decisionista a dependência do especialista é
reduzida, acontecendo a decisão consciente, permeada pelos valores de
cada indivíduo. O modelo pragmático-político possui a mesma base de
interação entre especialistas e não especialistas, porém, essa interação se
dá de forma permanente, com ênfase na discussão e negociação.
Discutir alfabetização científica no âmbito da educação escolar, é
contribuir na formação de cidadãos que se insiram em modelos
caracterizados pela discussão, negociação e consciência da importância
de uma decisão que atenda a princípios éticos e coletivos. “Se o
conjunto da população não compreende nada de ciência, ou se
permanece muda de admiração diante das maravilhas que podem
realizar os cientistas, ela será pouco capaz de participar de debates
relativos às decisões que lhe dizem respeito” (FOUREZ, 1995).
O desafio de oferecer uma formação que atenda as expectativas
do mundo atual, onde a ciência e a tecnologia possuem um papel
fundamental nas transformações, amplia as exigências no nível de
alfabetização. “O conceito de alfabetização ganha novos contornos. Ser
alfabetizado passa a significar muito mais do que saber ler, escrever e
realizar as operações matemáticas básicas, pois todo esse
desenvolvimento amplia o domínio da cidadania” (CRUZ, 2001).
Ao longo das últimas décadas, o ensino de ciências, esforça-se
em buscar alternativas que favoreçam a alfabetização científica dos
estudantes.
Faz alguns anos que a expressão Alfabetização
Científica e Tecnológica (Scientific and
Technological Literacy) está na moda nos países
anglo-s norte da Europa. Trata-se de uma
metáfora alusória à importância que teve a
alfabetização do final do século passado; a
expressão designa um tipo de saberes, de
capacidades ou de competência que, em nosso
mundo técnico-científico, corresponderá ao que
31