Os cursos técnicos nos CEFET eo ensino de física

Delizoicov apresenta três momentos pedagógicos:
1. Estudo da realidade (ER)
2. Organização do conhecimento (OC);
3. Aplicação dos conhecimentos
O momento ER pode ser considerado o momento de ouvir todas
as falas, provocar, questionar, entender o sentido da proposta no
universo de cada um. O momento OC exige uma maior participação do
organizador, já que nesse momento será necessário superar as
dificuldades que possam travar as habilidades necessárias para se
alcançar os objetivos propostos com vistas ao estudo da realidade. Na
aplicação dos conhecimentos temos a síntese das falas, respeitando as
diferentes visões da realidade, explorando a importância de cada uma no
contexto e suas finalidades.
Os temas geradores vêm alavancar a discussão de estruturação de
um programa, que leve em consideração os temas a serem abordados
como ponto de partida para análise dos conceitos científicos necessários
para uma maior compreensão por parte dos estudantes. Acredito que o
tema gerador traz uma maior segurança na escolha dos temas que
provoquem a produção de conceitos científicos que de fato venham a
contribuir com a formação cidadã. Nesse contexto é necessário que seja
feito a articulação entre os temas, o conhecimento prévio trazido pelo
estudante e o provocando a superação do senso comum.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNS) propõem que as
estruturações dos currículos sejam feitas por meio dos temas
transversais que estariam contidos em todos os programas das
disciplinas. No caso das ciências o documento propõe os eixos, Terra e
Universo, Vida e Ambiente, Ser Humano e Saúde, Tecnologia e
Sociedade.
2.5 Conceitos Unificadores
A construção de programas nas várias disciplinas é um dos
desafios do processo educacional, e a relação entre temas e conceitos
científicos terá que levar em consideração as diferentes experiências dos
atores envolvidos seja do professor, seja do estudante. Os conceitos
unificadores surgem como um complemento aos temas, sua função é
trazer as diferentes contribuições na esfera educacional.
Os conceitos unificadores são complementares aos temas e
carregam para o processo de ensino/aprendizagem a veia epistêmica, à
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