Os cursos técnicos nos CEFET eo ensino de física

humanos? A AT tenderá a fazer dos estudantes as rodas de uma
sociedade tecnocrática ou ajudará a tomar uma distância crítica com
referência a uma sociedade na qual veriam melhor as estruturas sociais
portadoras de coações e de liberdades?
Para Fourez uma resposta concreta só será possível quando
oriunda de negociações sociais nas quais nossas histórias individuais e
coletivas estejam comprometidas.
2.2 Objetivos pedagógicos para act: autonomia, comunicação,
domíinio, negociação
Na sessão anterior, vimos alguns questionamentos levantados por
Fourez, a respeito das dificuldades enfrentadas para uma efetiva
alfabetização científica e técnica, mas o desafio favorece a diversos
aspectos que podem se constituir em orientações para a promoção de
uma ACT. São eles:
O bom uso dos especialistas, levando em consideração a
importância dos saberes inerentes a cada profissão, como mecânico,
médico, economista, mas ao mesmo tempo ter um grau de
independência nas decisões, evitando o que o autor chama “abusos de
saberes”. Esse abuso estaria diretamente ligado aos riscos das traduções,
ou seja, a passagem entre os termos técnicos e a linguagem cotidiana.
Esses processos de tradução são essenciais à prática científica e à
utilização da ciência (como da tecnologia). Sem eles, o discurso
científico seria inútil, já que inaplicável no cotidiano (FOUREZ, 1995).
O bom uso das “caixas pretas”, que seria uma representação do
que na verdade aceitamos, sem examinarmos todos os mecanismos do
seu funcionamento, as variáveis envolvidas. Nas investigações sempre
teremos uma caixa preta, se levarmos em consideração que existem
pontos que apesar de fazer parte da pesquisa não é relevante para o
objeto de estudo. O autor coloca como exemplo que um químico não
necessita abrir uma caixa preta que constitui o conceito de carga elétrica
e nem um físico precisa abrir uma caixa preta sobre a noção de
organismo vivo. Mas, precisa-se saber quando e como é interessante ou
não abrir a caixa preta.
O contexto que está inserido o objeto de pesquisa teria que ser
avaliado para que fosse evitada uma teorização inútil. Apesar de existir a
corrente de pensamento científico que vê no modelo simples à
imperfeição, existe também aquela que defende o uso de modelo
simples como estratégia de compreender melhor uma situação e atuar
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